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pro vyhledávání: '"aprendizagem de língua"'
Autor:
Diego Candido Abreu
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivos principais gerar inteligibilidade acerca das experiências de aprendizagem de língua inglesa vividas por um grupo de alunos de Graduação e entender o processo de reconstrução discursiva dessas vivências. Com tal o
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https://doaj.org/article/c65c79e7f2264119825f10b866e6100a
Publikováno v:
Cadernos de Tradução, Vol 44, Iss 1 (2024)
Este trabalho tem como objetivo analisar e comparar o percurso singular tomado por duas díades que traduziram, colaborativamente, um mesmo termo latino. O processo de tradução a dois, ou tradução colaborativa, é um evento de linguagem fortement
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https://doaj.org/article/c56eacbf73854fad99a9b875b9c24cc3
Autor:
Iara Maria Bruz, Kamilla Schreiber
Publikováno v:
Babel, Vol 13 (2023)
O presente artigo tem como finalidade identificar possíveis impactos de estudo da Língua Inglesa para estudantes, egressos e professores de um curso dentro do eixo de Gestão e Negócios do Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (201
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https://doaj.org/article/87641045318e4674a8b3f19d4dd55da9
Autor:
Lucas Alves Selhorst
Publikováno v:
Babel, Vol 13 (2023)
Partindo de reflexões trazidas por Haraway (2009) e Foucault (1996) acerca da educação, e tendo como base teórica e metodológica a Análise do Discurso materialista, esse artigo faz uma análise da forma como a Base Nacional Comum Curricular (BN
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https://doaj.org/article/ffd3c8dfbf104335a6146a6f92d2975d
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 52, Pp 474-497 (2022)
O presente trabalho tem por objetivo analisar as atividades de leitura com o gênero tirinha no livro didático de Língua Portuguesa sob a ótica da multimodalidade. Para tanto, tomamos como objeto de pesquisa o livro didático “Português: Lingua
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https://doaj.org/article/33ebab985c61461ea1ce6e74d3553b9c
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
Em um contexto instável nos âmbitos social e político, o governo do Brasil publicou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2018, com vistas a dar diretrizes normativas para a Educação Básica. No que tange ao ensino de Língua Inglesa, a BN
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https://doaj.org/article/0afd92ec6d5c48cdb51acc7799b363d4
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 4, Pp 1103-1134 (2021)
RESUMO A pandemia do Covid-19 impactou diversos setores da sociedade, causando não apenas uma crise sanitária, mas também econômica, política e educacional, levando-nos a refletir sobre como tudo está interligado de alguma maneira. No presente
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https://doaj.org/article/dd0817bed29b49768a2ce526ba45dcad
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 7, Iss 1, Pp 293-314 (2021)
O artigo reflete sobre as aulas de língua inglesa como espaço de questionamento das práticas de preconceitos, discriminações e violências contra a diversidade identitária de gênero e sexualidade no contexto escolar. Objetivando analisar como
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https://doaj.org/article/fdf0ae91d9e7477ea3b763f06ab4cffb
Autor:
Cristina Name, Késsia Henrique
Publikováno v:
Diacrítica, Vol 36, Iss 1 (2022)
Investigamos a aprendizagem de dependências não adjacentes por adultos (DNAs) em uma língua artificial. DNAs é a coocorrência de marcadores morfossintáticos e/ou fonológicos com material interveniente, como em These cat-s, em que observamos a
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https://doaj.org/article/9ed31bbfbbfc47b49d37fb0fa9bf6731
Autor:
Késsia Henrique, Cristina Name
Publikováno v:
Diacrítica, Vol 36, Iss 1 (2022)
Investigamos a aprendizagem de dependências não adjacentes por adultos (DNAs) em uma língua artificial. DNAs é a co-ocorrência de marcadores morfossintáticos e/ou fonológicos com material interveniente, como em These cat-s, em que observamos a
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https://doaj.org/article/9909cd841285497cb31c80dcde9c943d