Výsledky vyhledávání - "aprendizagem da história"

A fotografia: recurso de ensino-aprendizagem na 10ª classe- territórios e populações mais antigas

O presente artigo é resultado de uma aula prática, desenvolvida pelos autores na comuna do Trumba, Município do Kwítu, Província do Bié, no Liceu nº174 Chinduva. O mesmo tem como objectivo, analisar a utilização da fotografia como recurso no

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Significância histórica sob a perspectiva de estudantes colombianos. Permanência e transformação dos modelos de evocação histórica

Autor: Nilson Javier Ibagón Martín, Pedro Miralles Martínez

Publikováno v: Memorias: Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe, Issue: 44, Pages: 37-65, Published: 07 DEC 2021

Resumen Este texto presenta los resultados de una investigación de tipo cuantitativo que utiliza la estadística descriptiva para identificar las perspectivas de un grupo de estudiantes de educación media de Bogotá (n=764), en torno a quiénes son

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https://doi.org/10.14482/memor.44.986.1

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A arte como veículo para o ensino e aprendizagem da História

Autor: Nunes, Daniel dos Reis

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de História no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de Letras A sociedade moldou-se desde sempre a códigos visuais na tentativa de facilitar o seu dia a dia. No en

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Akademický článek

O Paradoxo Francês: cultura histórica significativa e didática da história incerta

Autor: Nicole Tutiaux-Guillon

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 36, Iss 1 (2011)

A cultura popular francesa contribui enormemente para a história. Em contrapartida, a didática da história – em seu sentido francês – é um tanto marginal, mesmo que tenha se desenvolvido fortemente desde a década de oitenta, em um contexto

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Forge of Empires: online envronments for the development of learning skills and for understanding historical evidence and anachronisms

Autor: Sara Dias Trindade, José António Moreira

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 27 No. 1 (2018): Educação à Distância: Processos formativos mediados pelas tecnologias digitais; 70-89
Momento-Diálogos em Educação; v. 27 n. 1 (2018): Educação à Distância: Processos formativos mediados pelas tecnologias digitais; 70-89
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG

Atualmente, os alunos jogam com muita frequência videojogos baseados na História, no entanto, fazem-no sem entenderem que estes apresentam repetidamente anacronismos, erros históricos. Com base neste pressuposto, esta pesquisa, em curso, de cariz

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O (in)sucesso na disciplina de História e Geografia de Portugal

Autor: Cascão, Isabel

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

Submitted by Susana Marques (susana.marques@ese.ips.pt) on 2018-02-01T10:41:36Z No. of bitstreams: 1 Relatorio InvestigacaoFinalCascao.pdf: 1332361 bytes, checksum: 6201b74bc7906d5e172a2fef6335968c (MD5) Made available in DSpace on 2018-02-01T10:41:3

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fatores explicativos

Autor: Cascão, Isabel

O presente documento enquadra-se na realização do projeto de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio no 2.º Ciclo, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclos do Ensino Básico. O estudo desenvolvido tem c

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https://hdl.handle.net/10400.26/20920

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Os discursos e as práticas no ensino e aprendizagem da História: representações de professores e alunos do ensino secundário

Autor: Pacheco, Paulo Bernardo de Magalhães

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Tese de doutoramento em Ciências da Educação (ramo do conhecimento em Educação em História e Ciências Sociais)
A problemática tratada nesta tese foi a das representações dos professores e dos alunos sobre os discursos e as práticas do

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