« Ça a bien marché ! » : de la créativité lectorale à la créativité didactique et pédagogique dans la conduite d’une lecture analytique en classe

Autor: Bénédicte Shawky-Milcent

On observe, au college comme au lycee, des propositions de demarches creatives pour preceder, accompagner et prolonger la lecture analytique d’un texte, encourageant une reception sensible et sensorielle du texte, la mobilisation d’autres formes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::53ce0262c5bbf74df3f94a0cf6192e0a
http://journals.openedition.org/pratiques/9222

Paroles de formateurs/formatrices d’enseignants du secondaire

Autor: Ahr, Sylviane, Boutevin, Christine

Les communications et discussions qui ont eu lieu au cours des deux premières journées du colloque – et dont une partie est rassemblée dans le présent numéro de Pratiques – ont été prolongées par une table ronde réunissant quatre formate

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::c5ca05e7ff9d60a913c77aa0ff38cdfb
http://journals.openedition.org/pratiques/9193

The reader subject in teacher training

Autor: Agnès Perrin-Doucey, Brigitte Louichon

Publikováno v: Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2020, ⟨10.4000/pratiques.8932⟩
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2020

Depuis plus de 15 ans maintenant, le concept de sujet lecteur a été mis sur le devant de la scène en didactique de la littérature et a généré quantité de travaux de recherche. Cet article expose la manière dont il est devenu outillant, discu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9018f727a30bed0da42955e9f43590fa
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03142405

Text Explanation and its Avatars: Tensions at Work in the Curriculum

Autor: Laetitia Perret

Publikováno v: Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2020, ⟨10.4000/pratiques.8812⟩

Cet article interroge l’origine des tensions à l’œuvre dans la lecture analytique. Il adopte une perspective historico-didactique et se limite aux textes officiels français parus depuis le milieu du xixe siècle. Il montre que ces tensions s�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b9ee214857f6d109d3380084d1d88ed
https://doi.org/10.4000/pratiques.8812

Prise en compte du sujet lecteur à l’école élémentaire. Éléments de constat chez les professeurs des écoles stagiaires exerçant en cycle 3

Autor: Véronique Larrivé

Publikováno v: Pratiques.

Dans cet article nous nous intéressons aux pratiques effectives d’étude des textes observées, en cycle 3, dans les classes des professeurs des écoles stagiaires. Sachant que les programmes en cours demandent explicitement de prendre en compte l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d07cde4efea75f348e61cff8dcc8c2a
https://doi.org/10.4000/pratiques.9362