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pro vyhledávání: '"apprentissages langagiers"'
Publikováno v:
Nauki o Wychowaniu, Vol 18, Iss 1, Pp 136-154 (2024)
En arrivant dans un pays dont on ne connaît ni la culture, ni la langue, les mots manquent pour communiquer. Comment alors exprimer ses besoins et ses ressentis, dans un contexte qui renforce précisément les opportunités d’expression de besoins
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https://doaj.org/article/0b2f5d82d75647cc8d48ec4f20808583
Autor:
Camille Vorger
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis: Folia Litteraria Romanica, Vol 18, Pp 165-183 (2023)
Notre article rend compte d’un atelier mené par une intervenante en école maternelle (périscolaire) autour des émotions, avec une dizaine d’enfants de 5-6 ans, au printemps 2022. En nous appuyant sur une posture d’observation participante q
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https://doaj.org/article/19297e908ee74279bf01138ce09c02d6
Publikováno v:
Actes du congrès de l'AREF 2013
Congrès de l'AREF 2013
Congrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.1-14
Congrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.1-14, 2013
Congrès de l'AREF 2013
Congrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.1-14
Congrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.1-14, 2013
En ligne : http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/actes-du-congr%C3%A8s; La recherche présentée dans ces lignes vise à rendre compte de l'impact potentiel del'utilisation collective de tablettes tactiles sur le développement de compé
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ee32f8318e70825e24983016c7887018
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01018392/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01018392/document
Autor:
Le Cunff, Catherine
Publikováno v:
Quel cadre de réflexion pour une pédagogie en littératie : prévention et remédiation
Quel cadre de réflexion pour une pédagogie en littératie : prévention et remédiation, May 2009, Ottawa, Canada
Quel cadre de réflexion pour une pédagogie en littératie : prévention et remédiation, May 2009, Ottawa, Canada
Littératie (ou illettrisme) est davantage une manière de désigner une problématique qu'un concept scientifique stabilisé. Des savoirs se construisent dans la sphère scientifique et en pédagogie qui permettent des approches souvent efficaces. C
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3c923a686c469aa3147f86dd65916189
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00358013
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00358013
Autor:
Le Cunff, Catherine
Publikováno v:
ACFAS colloque Méthodes d'enseignement-évaluation et méthodologie de recherche en français oral et en didactique de l'oral "Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique "
ACFAS colloque Méthodes d'enseignement-évaluation et méthodologie de recherche en français oral et en didactique de l'oral "Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique ", May 2009, OTTAWA, Canada
ACFAS colloque Méthodes d'enseignement-évaluation et méthodologie de recherche en français oral et en didactique de l'oral "Echanges entre pairs : quelles recherches pour la didactique ", May 2009, OTTAWA, Canada
Pour la didactique du français, l'oral est d'abord un objet d'enseignement, au statut toujours menacé notamment en formation d'enseignants. Cependant l'oral est présent et s'apprend dans toutes les disciplines, en tant que tel ou incidemment : les
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d156c44f63d78049318d14eb8aed4fa6
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00360828
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