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Présentation du groupe "Réseaux Sociaux" du colloque final des Apprentis chercheurs Ined 2021-2023
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c58823bbff016a6d65eb78a47723c58c
https://hal.science/hal-03932737
https://hal.science/hal-03932737
Autor:
Rinck, Fanny
Publikováno v:
Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques
C. Desoutter; C. Mellet. Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques, Peter Lang, pp.181-196, 2013
C. Desoutter; C. Mellet. Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques, Peter Lang, pp.181-196, 2013
International audience; En prenant comme point de départ l’entrée connue dans les grammaires sous le terme de « discours rapporté », nous proposons ici de traiter la question des sources dans le genre de l’article de recherche, dans la persp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2fde0fa93d80730e09e9e5fe2cd0b7f6
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03587115/file/2013_Rinck_ArticleBergame.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03587115/file/2013_Rinck_ArticleBergame.pdf
Autor:
Anne-Sophie Ruest-Paquette, Andréanne Gélinas Proulx, Caroline Fallu, Lucie Bartosova, Lilia A. Simões Forte, Megan Cotnam-Kappel
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2012)
Les résultats présentés dans cet article découlent d’une étude qualitative exploratoire de type co-construction auto-ethnographique portant sur la réflexivité d’étudiantes aux cycles supérieurs, démarche qui exige que l’on porte un re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69dddab7151aba16dc0e608ee6857a98
https://doi.org/10.4000/ripes.672
https://doi.org/10.4000/ripes.672
Autor:
Andréanne Gélinas Proulx, Anne-Sophie Ruest-Paquette, Lilia A. Simões Forte, Megan Cotnam-Kappel, Caroline Fallu, Lucie Bartosova
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 28
The results presented in this paper stem from an exploratory qualitative co-constructed auto-ethnography on reflexivity in graduate students. Reflexivity promotes analytical and critical self-assessment of a person's position, role and professional p
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https://doaj.org/article/21e0649caa5f42608184a3aa85e8830f