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pro vyhledávání: '"apprenants"'
Autor:
Anne PRUNET, Clémence JENSEN
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
La littérature peut offrir un large éventail de possibilités d’inclusion en classe de français langue maternelle, et plus encore en classe de français langue étrangère (FLE), notamment dans le cadre de l’enseignement-apprentissage à des a
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https://doaj.org/article/a40d625430b44b4095c42ba2c22ad47b
Autor:
Christina Lindqvist
Publikováno v:
Babylonia, Vol 2 (2024)
Le but de cet article est de présenter un corpus contenant des productions écrites en français par 105 élèves suédois, et de discuter quelques applications didactiques possibles de ce genre de corpus. Des apprenants de quatre classes différent
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https://doaj.org/article/22968fe36a8a4c5e9f4f16f4c055b98e
Autor:
Emmanuel Bilodeau, Annabelle Cumyn, Jean Frédéric Ménard, Adrien Barton, Roxanne Dault, Jean-François Ethier
Publikováno v:
Canadian Journal of Bioethics, Vol 7, Iss 2-3 (2024)
La notion de transparence ressort régulièrement des discussions autour des utilisations secondaires des données de santé. Peu d’études se penchent toutefois sur les impacts de la présence ou de l’absence de transparence ou de son absence su
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https://doaj.org/article/ac5eb93683cb45a093083035855db7d0
Autor:
Dr Fares al Ameri
Publikováno v:
Annales du Patrimoine, Iss 23, Pp 9-26 (2023)
Cet article a comme objectif de montrer l'impact de l'inégalité numérique sur le niveau d'acquisition des apprenants yéménites du français. Pour cette raison, nous allons, tout d'abord, mettre en lumière l'inégalité numérique et sa relation
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https://doaj.org/article/9e850edc72f74171a9b5a556ee67ff28
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 160-174 (2023)
Le RÉCITFAD développe des plugiciels pour Moodle, dont deux qui ont le potentiel d’intégrer des activités immersives : Tour 360 et Jeu d’évasion. Le plugiciel Tour 360 facilite la création d’activités immersives qui permettent à la pers
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https://doaj.org/article/211b39901d324b8f93a6d7f5125264a6
Autor:
Elodie Weber
Publikováno v:
Synergies Espagne, Vol 15, Iss 15, Pp 119-131 (2022)
On se propose d’examiner ici la mise en œuvre de l’approche contrastive dans une grammaire pédagogique du français langue étrangère destinée à des apprenants hispanophones, le Manual de gramática francesa de Elena Echeverría Pereda (20
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https://doaj.org/article/a6a1994f16574f968fb083a689d3c71d
Autor:
El Ouesdadi Nadia, Rochdi Sara
Publikováno v:
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 3, Iss 3 (2022)
La période du confinement liée aux risques de la Covid 19 a amené plusieurs enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique des études face à la propagation de la Covid 19, le ministre de l’éducat
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https://doaj.org/article/9e4d3dfa428547e8b6fe4e5eec5d8b42
Publikováno v:
Akofena, Vol 3, Iss 6 (2022)
Résumé : La chanson est considérée comme un support didactique qui contribue à la richesse et à la diversité de l’apprentissage d’une langue étrangère. La présente contribution fait part d’une étude expérimentale, menée en classe d
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https://doaj.org/article/5ef67f7688ce4ce18fefca266d62ef57
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 3, Pp 1-28 (2020)
The User Experience Design for Learning (UXDL) Honeycomb is an online learning design framework aimed at creating valuable online learning experiences, which some post-secondary institutions have started to use to guide the design of their online cou
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https://doaj.org/article/3b841acb210d4147b29b166b46a061e5
Autor:
Nadia EL Ouesdadi, Sara Rochdi
Publikováno v:
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 3, Iss 1 (2022)
Résumé. La période du confinement liée aux risques de la Covid 19 a amené plusieurs enseignants à modifier leur manière d’enseigner. Pour assurer la continuité pédagogique des études face à la propagation de la Covid 19, le ministre de l
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https://doaj.org/article/b7794ebcb0c9494d8083640ce1284332