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pro vyhledávání: '"anos iniciais do ensino fundamental"'
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Antíteses, Vol 17, Iss 33 (2024)
O Mestrado Profissional em Rede em Ensino de História (ProfHistória) está prestes a completar uma década de consolidação. Passados sete anos das primeiras dissertações defendidas, observa-se uma diversificada produção acadêmica que se atre
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https://doaj.org/article/cfaba9e22c9349419664004e12c4cadf
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Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
O objetivo deste trabalho foi apresentar o processo de criação do jogo digital “Probabilidade em Ação” desenvolvido na Plataforma Construct 3, abrangendo, segundo a metodologia de design iterativo de Eric Zimmerman seus aspectos gerais, técn
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https://doaj.org/article/b9e7a313b735455caf724d08ae909d5c
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Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024045 (2024)
Neste estudo, apresenta-se parte de uma pesquisa de Doutorado que tem o objetivo de analisar o desenvolvimento profissional e a agência de professores que promovem a Educação Matemática de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir
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https://doaj.org/article/d2e6cba4f2ee45e1a2dc7a4548e99dea
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024)
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe para os anos iniciais os conteúdos de Astronomia que anteriormente, no currículo oficial, pertenciam apenas ao Ensino Fundamental II. Neste artigo analisamos a influência da BNCC no
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https://doaj.org/article/0461346fc77d4d968f25813ca29735bb
Autor:
Ana Luiza Marques Pedraçoli, Thais Christine de Oliveira da Silva, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos
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Educação em Análise, Vol 9, Iss 2 (2024)
Durante o período pandêmico, por decorrência do isolamento social, o contexto escolar foi afetado. Dentre as atividades que foram implicadas por essa realidade que se impôs, têm-se as práticas de leitura. Assim, considerando os artigos científ
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https://doaj.org/article/375cbda405cd4f71a3977367a7b01020
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Nesta produção visa-se apresentar alguns resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as aprendizagens algébricas evidenciadas em episódios de trabalho conjunto com estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental, a partir de camadas de gen
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https://doaj.org/article/14ff33966c8d4a9eb70fb177989afc92
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O objetivo desse trabalho foi analisar o jogo digital “Probabilidade em Ação” referente à experiência do jogador ou sua aplicabilidade durante a interação com o jogo. Essa avaliação foi realizada em um curso de extensão na qual foi aplic
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https://doaj.org/article/73d96a35858c4f98bfb556719f7ed13f
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida com uma turma de alunos dos anos iniciais em atividades de modelagem matemática com o objetivo de analisar as suas ações ao escolher uma temática e desenvolver a ativid
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https://doaj.org/article/c31932048be44513a6609b4f784e74a6
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivo apresentar reflexões acerca de um livro didático de alfabetização e as propostas de produção de textos escritos para as crianças, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Na metodologia, desenvolveu-se uma anális
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https://doaj.org/article/74a47806cd03486dab7eefad0cbdaf19
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Boletim GEPEM, Iss 83 (2023)
Este artigo apresenta indagações no que se refere ao uso predominante da linguagem no gênero masculino em livros didáticos de matemática do terceiro, quarto e quinto anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (RME) de Pinhais, locali
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