Výsledky vyhledávání - "analíticas de aprendizaje"

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La privacidad de los datos en Tecnología Educativa: resultados de una revisión de alcance

Autor: Victoria Marín Juarros, Gemma Tur Ferrer

Publikováno v: Edutec, Iss 83 (2023)

La privacidad de los datos en el uso de la tecnología en educación es un aspecto ético de interés creciente. El fenómeno conocido como datificación se ha visto aventajado con el uso de sistemas de analíticas de aprendizaje y de inteligencia ar

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Rendimiento estudiantil en tiempo de pandemia: percepciones sobre aspectos con mayor impacto

Autor: Silvana Temesio, Sofía García, Alén Pérez

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 28 (2021)

En este artículo se analizan los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de grado respecto de su tránsito por el primer semestre en contexto de emergencia sanitaria en la Universidad de la República en Uruguay. Se observa que los estudi

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Competencia léxica y escritura académica

Autor: Gabriel Valdés-León

Publikováno v: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 1 (2020)

Gracias a la generación de analíticas de aprendizaje, se recogió información relacionada con el desempeño léxico y escritural en 36 textos producidos por estudiantes pertenecientes a un curso de escritura de educación superior. Esta informaci�

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Aprendizajes reales en ambientes virtuales. El rol de la tecnología en la era de la Inteligencia Artificial y el Big Data

Autor: Uriel Cukierman, Eduardo Vendrell Vidal

Publikováno v: Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 17, Iss 34 (2020)

La Inteligencia Artificial y el Big Data han cobrado relevancia en los ámbitos académicos recientemente y se nos plantean interrogantes sobre su aplicación y utilidad. En este artículo analizaremos los significados de estas tecnologías, las impl

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Analíticas de aprendizaje como herramienta para la interpretación del efecto de la pandemia sobre la calificación final en la asignatura Química I de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

Autor: Wendy Villalobos, Rolando Sánchez-Gutiérrez

Publikováno v: Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 No. 2 (2022): XXVI Edición; 127-148
Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior; Vol. 13 Núm. 2 (2022): XXVI Edición; 127-148
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Due to Covid-19, educational institutions had to change traditional educational practices to virtual modality, representing significant challenges on the planning, mediating, and evaluating processes. Learning analytics are a set of innovative tools

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eba1a1e3b3f423fb283dcc49e0b36785
https://doi.org/10.22458/caes.v13i2.4489

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Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil

Autor: Lorenzo García Aretio

Publikováno v: RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 20, Iss 2, Pp 9-25 (2017)

Frente a las resistencias, la educación a distancia y digital va tomando ventaja sobre los formatos presenciales. Cuando los diseños pedagógicos son acertados, la calidad de los aprendizajes digitales está probada. La eficacia de estos sistemas e

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One picture or a thousand words? Influence of question length and illustration support on the success and skip rates on online tests

Autor: Ernest REDONDO, Joaquim REGOT, David FONSECA, Francesc VALLS, Lluís GIMÉNEZ

Publikováno v: Education in the Knowledge Society, Vol 17, Iss 4, Pp 111-128 (2017)

The growing popularity of automatically graded online tests, either as an evaluation or self-assessment tool in online or blended education, demands a review of how these questions are designed and delivered to their intended audience. This paper ana

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Cómo integrar el AAR en entornos de aprendizaje on-line. Diseño mediante Analíticas de Aprendizaje y Diseño de Aprendizaje Personalizado en Moodle

Autor: Laia Lluch Molins, Elena Cano Garcia

One of the main generic competencies in Higher Education is “Learning to Learn”. The key component of this competence is the capacity for self-regulated learning (SRL). For this competence to be developed, peer feedback seems useful because it fo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::074cdb276305c7acd1ef7903a8fe1054
https://hdl.handle.net/10045/131192

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A Six Sigma approach to assessing the quality of higher education in Colomba

Autor: Delahoz-Domíngue, Enrique, Zuluaga-Ortiz, Rohemi, Periñan-Luna, Arantxa, Mendoza-Brand, Silvana

Publikováno v: Revista de métodos cuantitativos para la economía y la empresa, ISSN-e 1886-516X, Vol. 33, 2022, págs. 386-407

Las instituciones universitarias se enfrentan a retos de competitividad que se enmarcan en las exigencias de la sociedad, los cambios de preferencia de los estudiantes y la evolución tecnológica; esto plantea la necesidad de generar herramientas ob

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3034::24436e9655c531b327a85413fc7b4682
http://hdl.handle.net/10433/15663

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Implementación de Analíticas de Aprendizaje en un entorno virtual de aprendizaje para séptimo grado en la asignatura de física

Autor: Vergara-Romero, Margarette

Publikováno v: Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
instname

This ICT-mediated innovation proposal was designed to be applied in the seventh grade physics subject, in order to make available to students a virtual environment with multimedia content to strengthen, practice, reinforce, expand and gradually put T

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ffa34ca34b9cc4247ddbdc8c183dcc90
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12857

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