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Autor:
Jesús Romero Morante
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 3, Pp 103-118 (2018)
En este artículo se defenderá el análisis sociogenético del currículum como una herramienta imprescindible para objetivar y desnaturalizar la propia socialización en la cultura escolar y las subculturas de asignatura; y, en particular, para imp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37554fe15aeb46708932a9fca5224cbf
Autor:
Romero Morante, Jesús
Publikováno v:
REIDICS, 3, 2018, pp. 103-118
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 3, Pp 103-118 (2018)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 3, Pp 103-118 (2018)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RESUMEN: En este artículo se defenderá el análisis sociogenético del currículum como una herramienta imprescindible para objetivar y desnaturalizar la propia socialización en la cultura escolar y las subculturas de asignatura; y, en particular,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6b92df670d4be940c053ce1ccf2388d0
http://hdl.handle.net/10902/16001
http://hdl.handle.net/10902/16001
