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Revue des sciences de l’éducation. 37:67-82
Le but cet article est d’examiner le développement de la compétence orthographique d’un groupe d’élèves créolophones (n = 11), suivis de la maternelle à la troisième année à travers une mesure d’orthographes approchées. Les résulta
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https://doi.org/10.7202/1007666ar
https://doi.org/10.7202/1007666ar
