Incidence of personal and contextual factors on the use of technological resources by students in Latin America

Autor: Sara Cebrián-Cifuentes, Gonzalo Almerich, Jesús Suárez-Rodríguez, Francesc Pedró

Publikováno v: Education Policy Analysis Archives, Vol 29, Iss 0 (2021)

The use of information and communication technologies (ICT) by students reflects the appropriateness of the ICT integration process. However, the typology of ICT use by students has not been established empirically based on their use at home and at t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c1e3a5bc50cc44179621cbe5a572e469

Influencia de la Danza en el autoconcepto del alumnado de Educación Primaria. Análisis comparativo con otras actividades físicas

Autor: Maite Abilleira González, María Ángeles Fernández Villarino, Sara Ramallo Painceiro, Javier Prieto Troncoso

Publikováno v: Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity. 3:554-568

[Resumen] Este trabajo de investigación pretende analizar la relación que existe entre el autoconcepto y la danza en el alumnado de Educación Primaria. Se han querido relacionar estas dos cuestiones debido a la importancia que tienen, por una part

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d641d5f9d4235023ea6f068cf8e099c
https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.3.2244

Influencia de la Danza en el autoconcepto del alumnado de Educación Primaria: análisis comparativo con otras actividades físicas

Autor: Abilleira González, Maite, Fernández-Villarino, María A., Prieto-Troncoso, Javier

Publikováno v: RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[Resumen] Este trabajo de investigación pretende analizar la relación que existe entre el autoconcepto y la danza en el alumnado de Educación Primaria. Se han querido relacionar estas dos cuestiones debido a la importancia que tienen, por una part

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::dd0d5f7543a67027c5dfe2b85a52ea9f
http://hdl.handle.net/2183/22791

Difficulties in the dialogue in elementary classroom

Autor: Carmen Álvarez Álvarez

Publikováno v: Didáctica. Lengua y Literatura, Vol. 24 (2009), p. 65-88
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 24 (2012); 65-88
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 24 (2012); 65-88
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

El objeto de este trabajo es revisar las dificultades que plantean los métodos educativos dialógicos en la enseñanza Primaria, desde el punto de vista de la dinámica regular en el aula, para ofrecer una mirada realista sobre los frecuentes proble

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73e1944b15aa16e679c350eaad7914eb
http://hdl.handle.net/10902/4647

Las dificultades para el diálogo en el aula de Primaria

Autor: Álvarez Álvarez, Carmen

Publikováno v: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 24 (2012); 65-88
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

The purpose of this paper is to review the difficulties posed by dialogic teaching methods in primary education from the point of view of regular dynamics in the classroom, to provide a realistic look at the common problems they face, teachers at thi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1b8e1239340d466b353f9e9c1439447e
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/39917