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pro vyhledávání: '"alfabetización tecnológica"'
Publikováno v:
e-Ciencias de la Información, Vol 14, Iss 2 (2024)
Este ensayo científico aborda la sistematización teórica de los elementos relacionados con la alfabetización tecnológica y digital de docentes y estudiantes, partiendo de la inquietud que enmarca las competencias digitales y tecnológicas demand
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https://doaj.org/article/ba9f93ccdbce45d197b425e04563ee8b
Publikováno v:
Edutec, Iss 88 (2024)
Las tecnologías digitales (TD) están transformando la educación, exigiendo a los docentes desarrollar competencias digitales. La madurez digital de las instituciones educativas es cada vez más importante con la integración de las TD en las estra
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https://doaj.org/article/1bf865ac0a96409a8caa2cb51f4fb5dd
Autor:
Cecilia Inés Nóbile, Isabel Gutiérrez
Publikováno v:
Edutec, Iss 81 (2022)
La importancia de desarrollar competencias digitales es evidente dado el avance cada vez más veloz de la tecnología en todos los ámbitos de nuestra vida. Existen numerosos estudios que abordan el tema de competencias digitales, desde su análisis
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https://doaj.org/article/0b4b3da23b9244bfa7646c09e0823c0b
Publikováno v:
Educar (2021)
Estudios previos relacionan el uso educativo de las tecnologías digitales con la alfabetización científica, pero hay escasez de análisis que se centren en el impacto de la experiencia de aprendizaje con tecnologías en la competencia científica.
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https://doaj.org/article/b5b44ea243894984a537538848f416bb
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 1, Pp 131-154 (2019)
Las políticas mundiales destacan la urgente necesidad de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como medio y fin de la Educación con Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). En México existen múltiples iniciativas que
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https://doaj.org/article/d6b85ed51e3f41149aebe1e41443409a
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 17, Iss 2, Pp 44-56 (2019)
El objetivo de este artículo es sistematizar las ideas aportadas por diversos autores y fuentes a lo largo de los últimos años, en lo que respecta a los retos que tienen los docentes del siglo XXI para la integración en la práctica educativa de
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https://doaj.org/article/520e50cff1f34ceea8369d4fc8c7846e
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Innoeduca, Vol 7, Iss 1 (2021)
El presente estudio analiza las relaciones que existen entre las prácticas de los nuevos movimientos educativos mediados por las redes sociales virtuales, los límites y oportunidades de inclusión social en los procesos de formación virtual no for
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https://doaj.org/article/6a78b81f66be47538f2f8d9a7705eb87
Publikováno v:
Étic@net, Vol 21, Iss 1 (2021)
En la actualidad las instituciones educativas están en una constante transformación, debido a las pandemias, avances tecnológicos y al surgimiento de paradigmas emergentes que permiten innovar en los procesos de enseñanza y aprendizaje; el profes
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https://doaj.org/article/b2398c8fd8424233bd0d5454fb538b47
Autor:
Julián Rodríguez López, Maricela López Ornelas, Katiuska Fernández Morales, Javier Organista Sandoval
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 1 (2021)
Ante el nacimiento de nuevas tendencias tecnológicas y el mejoramiento de las existentes, conceptos como el de alfabetización han evolucionado en función de las necesidades socioculturales que se derivan de las Tecnologías de la Información y la
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https://doaj.org/article/9eb8ee7dd7d542d7888a83c5527ef228
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 17, Iss 2, Pp 117-128 (2018)
El rápido desarrollo tecnológico-industrial, ha puesto de relieve la necesidad de una alfabetización tecnológica que permita a las personas entender, manipular y realizar creaciones físicas o digitales. En el presente trabajo se evalúa un model
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https://doaj.org/article/a2f30c87a4e6483385082521bf8ee393