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pro vyhledávání: '"alfabetización inicial"'
Autor:
Zaret Garro, Ana Carmiol
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 3 (2024)
El lenguaje temprano predice las habilidades cognitivas y el éxito académico futuro. La lectura compartida es una de las prácticas más efectivas para su promoción, sin embargo, se desconocen los elementos facilitadores y las barreras que enfrent
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https://doaj.org/article/77cf772826b34394b7f4262ed1aa6540
Autor:
Elena Ramírez-Orellana, Inés Rodríguez-Martín, Jorge Martín-Domínguez, Inmaculada Martín-Sánchez
Publikováno v:
Ocnos, Vol 23, Iss 2 (2024)
Analizando los patrones de actividad en torno a los cuales se organizan las clases y las tareas que configuran las acciones del aula sobre la alfabetización inicial y el conocimiento matemático, se pretende explicar el papel que contenidos y activi
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https://doaj.org/article/a622dde5658c460aac07d7557afb4dab
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
Este artículo investiga la comprensión del nombre a través del diseño y la implementación de una secuencia didáctica sobre gramática vinculada al proyecto Egramint. Diversos estudios centrados en la alfabetización inicial (0-8 años) abordan
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https://doaj.org/article/3c32d0e5c37a490ea49e039240f33f55
Autor:
Glenda Delgado-Gastélum, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, Alma Cecilia Carrasco-Altamirano
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-18 (2022)
Objetivo. Este artículo tiene el objetivo de describir los procesos de alfabetización inicial impulsados en un centro educativo preescolar indígena ubicado en Baja California, México, al que asisten niños y niñas indígenas. Metodología. Se ll
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https://doaj.org/article/b862e78a4fcd41d38d3e9f7bcfe5d182
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 21, Iss 1, Pp 22-35 (2022)
Con el ánimo de resolver la pregunta ¿cómo se transforma la práctica pedagógica desde el diseño e implementación de una estrategia de alfabetización inicial para estudiantes de preescolar en el Colegio Miguel de Cervantes Saavedra I.E.D?, el
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https://doaj.org/article/49953650e11a46f686446019d68daef0
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 161-184 (2021)
Desde el enfoque emergente de la alfabetización se hace hincapié en el impacto del ambiente alfabetizador familiar sobre el desarrollo de la lectoescritura. Así, se ha constatado el influjo del nivel socioeconómico y sociocultural de los progenit
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https://doaj.org/article/da257698448c4f77802cfa14ded39681
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 32, Pp 229-262 (2020)
En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendi
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https://doaj.org/article/7715a0c7eee74be9822b69d961b95ce1
Publikováno v:
Educare, Vol 25, Iss 3 (2021)
La concepción epistemológica de las prácticas sociales de alfabetización inicial (PSAI) encierra las creencias y preferencias con respecto a la enseñanza del lenguaje escrito, por lo que un análisis detallado de esta llevaría a un entendimient
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https://doaj.org/article/8b4a848a6cec469f9a5fd8b770fbace0
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 30, Pp 151-174 (2019)
Resumen: El objetivo de este estudio es explorar las pautas de acción que se han convertido en referencias para un enfoque del aprendizaje de la lectura y la escritura inicial desde el punto de vista socioconstructivista. El estudio se basa en
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https://doaj.org/article/7477e109547349ec8c28484a134d3567
Autor:
Lucila Santomero, Florencia Gietz
Publikováno v:
El Cardo, Iss 16 (2020)
En este artículo se revisa el lugar de la Alfabetización Inicial en las carreras de Profesorado en Letras/Lengua y Literatura. Son los egresados de estas carreras quienes están habilitados y cuentan con las competencias para el dictado de las mate
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https://doaj.org/article/d27c50423c7142e0970a96077948f513