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pro vyhledávání: '"alfabetización emocional"'
Publikováno v:
Con A de Animación, Iss 19, Pp 74-93 (2024)
La animación se ha hecho eco de la importancia que la salud mental ha adquirido recientemente en la sociedad. Identificar las emociones propias e interpretarlas para saber cómo desarrollar habilidades, tomar decisiones y, en definitiva, conocerse i
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https://doaj.org/article/2dd282b3688947e790076c00c30d35e7
Autor:
Leticia Porto Pedrosa
Publikováno v:
Revista Mediterránea de Comunicación, Vol 7, Iss 1, Pp 31-45 (2016)
Este artículo pretende mostrar la importancia de investigar las emociones a partir del cine de animación y su influencia en la audiencia infantil. Para ello, se lleva a cabo un recorrido a lo largo del tratamiento y la representación de las em
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https://doaj.org/article/f0feba60c8bc4e30814cb600b7941843
Autor:
Vinent Coupeau, Paula
The prevention of alcohol consumption in young people is a challenge to establish synergies between two different and once complementary fields of study, such as educommunication and social education. In this work, it is intended to create bridges be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::4d6aa3a738578752b2c8e8fca88de594
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 3, Pp 49-75 (2012)
This paper presents the results of a qualitative study aimed at analyzing the teacher’s role in promoting awareness and management of emotions in fifth-graders, as competencies of emotional intelligence. This resulted in a very significant study si
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https://doaj.org/article/4a6a5acee894485b8e39124dfbc82466
Autor:
Alejandro Castro Santander
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 37, Iss 6, Pp 1-16 (2006)
El niño y el adolescente entran a la escuela con su sociabilidad, rivalidades y modos de resolver las dificultades ya aprendidos en la familia, el barrio. La escuela, al hablar de prevenir las conductas violentas, parece muchas veces hacer mención
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https://doaj.org/article/2e9bed3ab47349688b85f0491ca450b7
Autor:
José Francisco Báez Corona
Publikováno v:
Universita Ciencia, Vol 3, Iss 7 (2014)
En el artículo se postula la educación de las emociones como un derecho humano, para ello se parte de dos precisiones, en primer lugar definir a la educación desde una perspectiva integral y en segundo considerar a la inteligencia emocional como u
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https://doaj.org/article/c3a0fa1a9b83409aab180a2848d16c42
Autor:
Caicedo Caicedo, Nora Lucia
Trabajo de grado que se realiza con el fin de presentar estrategias pedagógicas de alfabetización emocional para fortalecer la inteligencia intrapersonal en niños y niñas de 4 a 5 años de edad del Jardín Infantil Psicopedagógico Personitas del
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::66cbe27cc7d570382ad7d77064ba3296
https://hdl.handle.net/11634/21392
https://hdl.handle.net/11634/21392
Autor:
Riquelme, Enrique, Munita, Felipe
Publikováno v:
Pedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 269-277
Estudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 269-277
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 37, Issue: 1, Pages: 269-277, Published: 2011
Estudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 269-277
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 37, Issue: 1, Pages: 269-277, Published: 2011
The reading of literature during childhood allows the child reader to explore the world of fiction in which different realities are characterized by a series of social interactions and, therefore, by emotional processes. In the present article, the a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8de9f8c803f46aa0e5c2a616f6c9f9ef
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3015
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3015
Autor:
D Menendez Alvarez Hevia
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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This article offers a critical analysis of emotional intelligence (EI) as a dominant discourse that establishes ways of understanding, managing, and learning about emotions in the field of education. The first section gives an overview of the recent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d45a9b6824f4fa0a859608aea953c76
https://reunir.unir.net/handle/123456789/7670
https://reunir.unir.net/handle/123456789/7670
Autor:
David Menéndez Álvarez‑Hevia
This article offers a critical analysis of emotional intelligence (EI) as a dominant discourse that establishes ways of understanding, managing, and learning about emotions in the field of education. The first section gives an overview of the recent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acf0413dbc0a2fc6ac872aac28f43492
https://reunir.unir.net/handle/123456789/7670
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