Zobrazeno 1 - 10
of 165
pro vyhledávání: '"alfabetització digital"'
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona
Introducción: La Gamificación Digital está tomando cada vez más protagonismo en las aulas de Educación Secundaria. Este estudio ofrece una revisión sistemática de la literatura científica publicada sobre la temática. Metodología: Se analiza
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18e73430af3522bfc3abe004f436cebb
https://doi.org/10.4185/rlcs-2022-1773
https://doi.org/10.4185/rlcs-2022-1773
Autor:
Samaniego, José Miguel
Publikováno v:
Digital Education Review; No 43 (2023): Number 43, June 2023; 68-86
Digital Education Review; No. 43 (2023): Number 43, June 2023; 68-86
Digital Education Review; Núm. 43 (2023): Number 43, June 2023; 68-86
Digital Education Review; No. 43 (2023): Number 43, June 2023; 68-86
Digital Education Review; Núm. 43 (2023): Number 43, June 2023; 68-86
Aquest article presenta una cartografia del camp acadèmic de l'alfabetització digital. Aquesta cartografia es compon de dues seccions: una categorització del camp a través de la revisió i l'anàlisi de literatura, i una exploració dels seus ass
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::2a9c70a65c0de74f3c3bdda691616115
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/41063
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/41063
Autor:
Osbaldo Turpo-Gebera, Mercedes Zea-Urviola, Fátima Huamaní-Portilla, Milagros Girón-Pizarro, Alexandra Pérez-Zea, Ignacio Aguaded-Gómez
In the information and knowledge society, technology and the COVID-19 pandemic have added to the debate on Media and Information Literacy (MIL). In Peru, in spite of the recommendations from international institutions, proper attention has not been g
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::527683c0f1b0322ea8ffd497e3930d5b
https://hdl.handle.net/2117/388028
https://hdl.handle.net/2117/388028
Autor:
Ortoll Espinet, Eva
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Tradumàtica: traducció i tecnologies de la informació i la comunicació; Núm. 2: Documentació
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Tradumàtica: traducció i tecnologies de la informació i la comunicació; Núm. 2: Documentació
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
En el proceso de traducción existen tareas que requieren del uso de información. Por otra parte, la tecnología ha originado nuevas formas de trabajar que influyen en la manera de usar la información. Entre las distintas competencias vinculadas al
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b3e6de83aca58abf53e1340634d5d5c
https://doi.org/10.5565/rev/tradumatica.156
https://doi.org/10.5565/rev/tradumatica.156
Autor:
Juan-José Boté-Vericad, Antonio Palacios-Rodríguez, Montse Gorchs-Molist, Carmen Cejudo-Llorente
Introduction Covid-19 brought great restrictions to face-to-face classes throughout the university system in Spain. In the field of health sciences, face-to-face teaching has been transformed into a virtual format. In most cases, teaching activities
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6dd9a1444366d4ae902dda2e6e5894a
http://hdl.handle.net/2445/192632
http://hdl.handle.net/2445/192632
Autor:
Comissionat d'Innovació Digital, Administració Electrònica i Bon Govern, Gerència d’Àrea Agenda 2030, Transició Digital i Esports, Gerència d'Àrea de Drets Socials, Justícia Global, Feminismes i LGTBI
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3878::22958a2ca61a21c939b0e4000f856978
http://hdl.handle.net/11703/128841
http://hdl.handle.net/11703/128841
Autor:
Raffaghelli, Juliana Elisa
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Can education be a response to the injustices generated by datafication? Although education has been considered a crucial instrument to generate a more democratic and egalitarian society, there is no linear relationship between education and social j
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d652567f0c755e952f697c5d395263a
https://hdl.handle.net/11577/3468032
https://hdl.handle.net/11577/3468032
Autor:
Estanyol, Elisenda, Montaña Blasco, Mireia, Fernández de Castro, Pedro, Aranda, Daniel, Mohammadi, Leila
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
El escenario de dataficación del ecosistema comunicativo actual plantea un desafío a la alfabetización mediática y digital, especialmente en lo que respecta a la participación y el compromiso cívico y democrático de la población joven. En est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3abec847d16775234f82c25ce3178f2f
https://hdl.handle.net/10272/21832
https://hdl.handle.net/10272/21832
Autor:
Ferrante, Luisina
[spa] En la presente tesis doctoral se aborda como caso de estudio el Programa de Educación y Derechos Humanos de Wikimedia Argentina. El análisis y la interpretación del caso se realiza a partir del desarrollo de dos experiencias especificas llev
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::64dad74bc546c141ff89dbe4c405e5c4
http://hdl.handle.net/10803/687679
http://hdl.handle.net/10803/687679
Publikováno v:
Educational Technology Research and Development
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Not surprisingly, the number of online universities continues to expand—especially in Covid-19 times. These institutions all offer “online education” with diverse institutional, technological, and pedagogical processes. However, a fundamental e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5b104cf73a23d97b0d0e0fd82d46a6b
https://doi.org/10.1007/s11423-021-10045-0
https://doi.org/10.1007/s11423-021-10045-0