Zobrazeno 1 - 10
of 651
pro vyhledávání: '"aktionsforskning"'
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 7, Iss 2 (2024)
Formålet med denne artikel er at bidrage til diskussionen af, hvordan aktionsforskning kan skabe forandring og etablere ligeværdige relationer mellem praksis og forskning. I artiklen går vi i dialog med, hvad der kan forstås som intra-aktiv aktio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f11fdb8c84384e6f88d7b9c1d708df2c
Autor:
Lina Lago, Helene Elvstrand, Britta Antesten, Johanna Källman, Emma Rydell, Kim Vall, Ann-Sofie Waldeck
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 16, Iss 2, Pp 22-40 (2022)
I denna text undersöks vad som skapar förutsättningar för och främjar samverkanskulturer på en skola, med fokus på hur samverkan beskrivs av lärare i förskoleklass, fritidshem och grundskola. Resultaten bygger på en analys av 67 kvalitativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b7e21a824794b2a96265ce1b519e3ae
Autor:
Ditte Tofteng, Mette Bladt
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 5, Iss 1, Pp 102-121 (2022)
I denne artikel har vi fokus på, hvordan stærkt marginaliserede unges viden og erfaringer kan bringes i spil og blive en faktor i udviklingen af bæredygtige svar på samfundsmæssige marginaliseringsproblemer. Her forstået som den viden og de erf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ebef6b72bf7e45f5979e313718ba9e47
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 5, Iss 1, Pp 64-84 (2022)
Socialt udsatte unges overgang til arbejde eller en kompetencegivende uddannelse har været et samfundsproblem i adskillige år. Formålet med denne artikel er at argumentere for behovet for at udvikle alternativer til de dominerende tilrettelæggels
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a4d6daa25d604c848b678b6f4f5eed30
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 20, Iss 3 (2023)
Artiklen præsenterer en undersøgelse af, hvordan pædagogik for bæredygtighed fremstår, når pædagoger, ledere og kommunale forvaltere på småbørnsområdet i to kommuner i Danmark reflekterer over og eksemplificerer bæredygtighedsarbejdet med
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56bca4f45d004af9864ee6b196155329
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 4, Iss 2, Pp 86-105 (2021)
Formålet med artiklen er at undersøge og diskutere relationen mellem forsker og felt med særligt fokus på, hvilken betydning forskernes domænespecifikke ekspertise og interesse kan have for samspillet med deltagere fra praksis og for forskningen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e714ca9d6904e1791f7d04d3ce8d71b
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 4, Iss 2, Pp 1-22 (2021)
Artiklen argumenterer for, at jo mere praktikere er involveret i at udforske og definere problemstillinger i deres arbejdsliv, des bedre er mulighederne for, at der konstrueres relevante forståelser og handlekompetence. Vi har udviklet metoden den l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a4d364245bdd450db23122180c3967f2
Autor:
Steen Schytte Olsen, Katrine Dahl Madsen, Malene Norup Stolpe, Thea Ilkjær Damgaard, Philip Nordstrand Nielsen, Mathilde Sederberg
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 4, Iss 1, Pp 80-97 (2021)
Ud fra forskellige argumenter om, at bevægelse og andre kropslige tilgange kan fremme både fysisk og mental sundhed, således at elevernes læring øges, har der i relation til skolereformen fra 2014 været en interesse for bevægelse som en del af
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b307374dd59b45bfbe8be14d0a98ab80
Autor:
Lena Manderstedt, Annbritt Palo, Ann-Charlotte Dahlbäck, Mona Dahlberg, Gunilla Lundström, Kristina Jonsson, Elisabeth Hortlund
Publikováno v:
Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 10, Iss 1 (2022)
Denna studie presenterar och analyserar ett läsprojekt i F–3-klasser vid två skolor i en mindre kommun. Litteraturläsning i skolan kombinerades med lässtrategiundervisning och boksamtal som övades i hemmen. Bokurvalet omfattade en bilderboksse
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/300e5b7b4a484c208f83f7e45a41db19
Autor:
Mia Husted
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 2, Iss 2, Pp 84-104 (2019)
Artiklen er en refleksion over en særlig form for modstand, som har vist sig i et flerårigt aktionsforskningsarbejde med at udvikle et stærkere naturpædagogisk greb om bæredygtig udvikling på dagtilbudsområdet. Modstanden har rødder i en dyb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3dc407c21c2f4dcb9e08f36da7fa8458