Zobrazeno 1 - 10
of 41
pro vyhledávání: '"aktørskap"'
Autor:
Kaja Mjelstad, Hedvig Solbakken
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 2-3, Pp 26-40 (2023)
I denne artikkelen analyserer vi framstillinga av transmotivet i bildeboka Ollianna (Dahle & Nyhus, 2020) og drøfter hvilke forestillinger om barn og barndom som ligger til grunn. Særlig undersøker vi om framstillinga av trans- og cispersonene i O
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3e3d3fe3b11b4ba581d265b97699663e
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 2-3, Pp 57-73 (2023)
Artikkelen tar utgangspunkt i intervjuer med ungdom på barnevernsinstitusjoner som tar eller har tatt videregående opplæring. Gjennom næranalyser av intervjuene med to av ungdommene som fullførte videregående skole, utforsker vi deres fortellin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/558165edd8484d8a8d0ee092d8e722e2
Publikováno v:
Barnelitterært Forskningstidsskrift, Vol 14, Iss 1, Pp 1-14 (2023)
Når det regnar i Afrika. Ei bok om vêr og klimaendringar er ei sakprosa-bildebok for barn skriven av Erna Osland, illustrert av Per Ragnar Møkleby. Boka er innlemma i FNs berekraftsbibliotek for aldersgruppa 6–12 år. På den venstre sida i kvar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/971074df6ba048dea7b3038a22d88665
Autor:
Guri Bordal Steien, Marte Monsen
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 17, Iss 1 (2023)
De fleste som lærer norsk gjennom Introduksjonsprogrammet for nyankomne migranter, er tvungne migranter. Det vil si personer har flyktet fra hjemmene sine på grunn av krig, forfølgelse eller andre faktorer som gjør at flukt forekommer som eneste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba5b5e8e143549a18648cb633af8cb04
Autor:
Kjersti Ree Skrefsrud
Publikováno v:
NOA, Vol 38, Iss 2 (2022)
I denne artikkelen utforskes tidligere nyankomne, flerspråklige elevers opplevelser av den første tiden med norskopplæring i norsk skole, med utgangspunkt i Bonny Nortons investeringsbegrep. Deltakerne i studien var nyankomne elever i barneskoleal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7c599f11f144a5e92f515da2d34b8f0
Autor:
Pauline Book
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 3 (2022)
Studien undersøker hvordan to flerspråklige elever på mellomtrinnet utøver aktørskap i elevtekster og fagsamtaler i naturfag. Begge elevene har bakgrunn fra innvandrerfamilier der det snakkes henholdsvis burmesisk og arabisk. Elevene lærer nors
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/277b267ca4684011b4354a28136ec399
Autor:
Gunnerød, Heidi Marie
Publikováno v:
Gunnerød, Heidi Marie. Kompetansebarnet? – En analyse av offentlige grunnskoledokumenter og hvordan de reflekterer forståelser av barn og barndom. Master thesis, University of Oslo, 2023
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10852/103150
Autor:
Nina Goga
Publikováno v:
Barnelitterært Forskningstidsskrift, Vol 12, Pp 1-12 (2021)
Nyere forskning på endringer i litterære forestillinger om barn og barndom legger vekt på hvordan barns agency (aktørskap) kommer til uttrykk i ord og bilder. Denne vektleggingen av barns aktørskap kan ses i sammenheng med endringer innen dannin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/968219470e644fb4bbc1e318977eb50f
Autor:
Swane, Ingvild Haugen
Publikováno v:
Swane, Ingvild Haugen. Barn og unges aktørskap i en risikopreget verden: En analyse av Teresa Grøtans Før øya synker (2018) og Ole Mathismoen og Jenny Jordahls Hva er greia med klima? (2019). Master thesis, University of Oslo, 2022
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10852/96495
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/96495/1/Swane_Masteroppgave_NOR4395.pdf
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/96495/1/Swane_Masteroppgave_NOR4395.pdf
Autor:
Marit Ursin
Publikováno v:
Norsk Sosiologisk Tidsskrift, Vol 3, Pp 13-29 (2019)
Denne artikkelen har som utgangspunkt at metodiske og metodologiske valg aldri er nøytrale, men bygger på dominerende politiske agendaer og teoretisering av feltet. Gjennom å granske utviklingen av gatebarnfeltet de siste 30 årene tydeliggjøres
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3818e372b58e4b329f599b3bfcce9a5b