La actividad contrastiva:¿facilita o dificulta la exactitud gramatical en español como L2/ LE? : Un estudio comparativo entre la actuación lingüística por parte de estudiantes universitarios de español L2/LE en un ejercicio de traducción y otro ejercicio de producción libre.

Autor: Ugarte Bern, Sophie Charlotte

En el presente estudio se ha analizado la actuación lingüística por parte de 22 estudiantes universitarios suecos en una prueba de traducción del sueco al español y una prueba de producción semi-libre en español. Fueron creadas dos pruebas dis

Externí odkaz: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-465845

Análisis de errores ortográficos en aprendices. Alemanes de español como lengua extranjera

Autor: Virginia de Alba Quiñones

Publikováno v: Philologia Hispalensis, Vol 23, Iss 1 (2009)

Written productions of second language learners must comply with orthographic rules. However, a key principle of communicative methodology –which is currently the most widely accepted approach to second language teaching– states that correctness

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b3c4ff79613a476b98f638105009de4d

Does clil exposure affect the acquisition of reference in narratives? A corpus-based study of L2-English

Autor: Quesada, Teresa

Publikováno v: idUS: Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla (US)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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A great amount of literature in the Spanish educational context investigates the possible benefits of Content and Language Integrated Learning (CLIL) instruction. Some studies focus on the benefits of CLIL in general proficiency, while others focus o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7151fa2956e9ba5cc736f2e05db8a664

The application of functional pragmatic componentin a Swedish textbook of teaching in Spanish published after the curriculum Lgy 2011

Autor: Sánchez Abascal, Pablo

El objetivo de esta monografía es el de analizar el modo en el que un manual didáctico para la enseñanza del español en el contexto educativo sueco de bachillerato aplica y desarrolla la competencia pragmática funcional en sus propuestas didáct

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http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-131495

Pragmatic aspects in Swedish textbooks for Spanish as a foreign language : Their contribution in the upper secondary school to learners’ development of a pragmatic competence in Spanish

Autor: De Matos Lundström, Anna

El objetivo de esta monografía es tratar de determinar en qué medida y de qué manera cuatro manuales didácticos suecos de español como lengua extranjera (ELE), usados en la enseñanza en el nivel de bachillerato, tratan aspectos pragmáticos. Ad

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http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106045