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pro vyhledávání: '"adquisición de segundas lenguas"'
Publikováno v:
Revista Española de Lingüística, Vol 53, Iss 2, Pp 89-118 (2023)
While the literature shows that there is strong support for the effects of explicit instruction on explicit language knowledge, there has been little research on the effects of different types of explicit instruction on language acquisition. This stu
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https://doaj.org/article/cc261910d14e4110bad2106a0a762838
Autor:
Maria Puy Obanos-Gil
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 10, Iss 1, Pp 58-62 (2023)
Las tareas y los procesos de escritura realizados en segundas lenguas ofrecen a los estudiantes oportunidades no solo para mejorar sus habilidades de escritura y comprender contenidos, sino también posibilidades reales de desarrollo y aprendizaje de
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https://doaj.org/article/a96bf796e9d04d7bb92155fac5291ecc
Autor:
Matilde Pérez Descalzo
Publikováno v:
Forma y Función, Vol 37, Iss 1 (2024)
La inmigración en Europa se ha incrementado notablemente en las últimas décadas debido a conflictos bélicos, dictaduras y una desigual distribución de la riqueza que provocan una movilidad masiva hacia zonas con un mayor desarrollo económico. E
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https://doaj.org/article/e8c542d7e0854cec935926135ef9c00a
Autor:
María Virginia Bruzzo
Publikováno v:
Cuadernos de Literatura, Vol 0, Iss 15, Pp 2-18 (2020)
This article presents the first results of an exploratory-descriptive research, in which it is studied the acquisition of Spanish by five exchange students, from Brazil, Denmark, France and Belgium, in two courses of Spanish as a foreign language (SF
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https://doaj.org/article/4e2dbbc987ae42888c2f07dd6a3e1e10
Autor:
Raquel Navas
Publikováno v:
Doblele, Vol 7 (2021)
El objetivo principal de este artículo es explorar el papel del paisaje lingüístico (PL) como herramienta de conexión con la lengua y las culturas hispánicas en un proyecto con estudiantes de español de una institución de educación superior b
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https://doaj.org/article/515256e72c2e46a09d143299f2a9130e
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Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Iss 32 (2021)
La neurociencia cognitiva está abriendo nuevos horizontes en la investigación de las relaciones que se establecen entre los procesos mentales y el funcionamiento cerebral en situaciones de aprendizaje. Dentro de este contexto, la finalidad del pres
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https://doaj.org/article/a3ba313d6c9c46d6abefed81111eb458
Autor:
Muñoz, Cristina
Publikováno v:
Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 18 (2022); 55-76
oai:raco.cat:article/411730
oai:raco.cat:article/411730
La adquisición del sistema verbal y, en concreto, de los tiempos de pasado en español, requieren un gran esfuerzo por parte de los estudiantes de ELE. Esta dificultad radica no solo en el paradigma verbal, sino también en los diferentes usos de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6def9590568f3a5b2812db1365a8d0b8
https://doi.org/10.17345/rile18.3502
https://doi.org/10.17345/rile18.3502
Autor:
Pérez Silva, Jorge Iván
Publikováno v:
Lexis. 41(1):149-177
La idea saussureana de que los sistemas fonológicos se basan en oposiciones distintivas se hace concreta en la obra de Jakobson y sus colaboradores con la propuesta de la “escala dicotómica” de rasgos distintivos. Para estos autores, el funcion
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http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/lexis/article/view/18951/19165
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/100923
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/100923