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pro vyhledávání: '"adaptación curricular"'
Autor:
Raquel Nicole Palma López
Publikováno v:
Interconectando Saberes, Iss 18 (2024)
La internacionalización del currículo en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM) Ecuador, con enfoque europeo, busca preparar a los estudiantes para un mundo globalizado. Este proceso incluye revisar y adaptar planes de estudio, colabor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0923bbed332040059c10937da288e019
Autor:
Johanna María Zambrano-Sornoza, María Verónica Arroyo-Cobeña, Nadya Judafeet Jalil-Vélez, Idelisa Esther Castro-Bermúdez
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 291-304 (2024)
Ante el dinamismo y la complejidad del sector educativo en Ecuador, este estudio se enfoca en comparar los perfiles de Programas de Educación de pregrado en universidades a nivel local, regional y nacional. Se adoptó una metodología cualitativa-de
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https://doaj.org/article/9fc0b2f26b0c406a9bd897f9c9396f71
Autor:
Luis Ernesto Alemán-Madrigal
Publikováno v:
Revista Científica de Estudios Sociales, Vol 4, Iss 4 (2024)
En Nicaragua, la enseñanza del Derecho de la Seguridad Social ha carecido de un enfoque interdisciplinario y de la incorporación de tecnologías. Este artículo plantea la viabilidad de integrar la inteligencia artificial en la enseñanza de esta a
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https://doaj.org/article/4fa90fe1edf747c490be6e5d68847dec
Autor:
Jorge Gregorio Ullauri Pineda, Angelita Victoria Aldaz Borja, Marcela Jessenia Villagrán Yascaribay, Sebastiana De La Cruz Ibarra
Publikováno v:
Encuentros, Iss 21 (mayo-agosto) (2024)
El artículo propone demostrar que un plan experimental de adaptaciones curriculares mejoró los niveles de aprendizaje de los estudiantes con NEE de una institución educativa en Ecuador. Se utilizó una investigación cuasi experimental con dos gru
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https://doaj.org/article/927bd7ac329440ffa487bdd1cdaa1a76
Publikováno v:
Revista Científica Ciencia y Tecnología, Vol 23, Iss 38, Pp 49-58 (2023)
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores, esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Los ambiente
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https://doaj.org/article/1acd0900faf44fd8afd980a14f84d8fc
Autor:
Javier Palomino Flores
Publikováno v:
Eduser, Vol 9, Iss 1, Pp 47-60 (2022)
La gestión educativa inclusiva (GEI) es un tema crucial en el ámbito educativo contemporáneo, enfocándose en garantizar que los estudiantes, independientemente de sus habilidades, antecedentes culturales o circunstancias, tengan acceso a una educ
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https://doaj.org/article/1c883988f39a4cf1981d6f31fa524cce
Autor:
Roberto RUIZ ANDRÉS
Publikováno v:
Aula, Vol 26, Iss 0, Pp 149-168 (2020)
The educational response that is being offered to students with a specific need for educational support in secondary schools or centers is considered insufficient and clearly improvable. After showing that, in these centers, the principle of attentio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2defaf2d9071428c88ec07e9eae8d506
Publikováno v:
EduSer, Vol 11, Iss 1 (2019)
Actualmente, los genios están discriminados en el sistema educativo español vigente. Legalmente, deberían ser acompañados por los maestros de educación especial (o pedagogía terapéutica), pero desde la LOGSE y su democratización a la baja, s
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https://doaj.org/article/abcc00f60598450b83d942c9a4602580
Autor:
Iván Giovanny Bonifaz Arias, Jaime Patricio Chávez Hernández, Hugo Santiago Trujillo Chávez, José Alfredo Sánchez Anilema, Dennys German Palacios Valdiviezo, Edwin Estuardo Álvarez Zambonino
Publikováno v:
Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, Vol 37, Iss 4 (2019)
Introducción: La inclusión educativa evidencia acciones que implican a los docentes de la educación Física, capacitándolos en el trabajo eficiente con niños y adolescentes con necesidades educativas asociadas o no a una discapacidad. La investi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b00f349b77f429e96f90940e1ee72ac
Autor:
Cogollo Silva, Bertha
En esta investigación se busca identificar cuales son las principales dificultades observadas por parte del docente, en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes sordos matriculados en los programas de pregrado de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9494::18225313e1726a2d0ae46d5953877fff
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6164
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6164
