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pro vyhledávání: '"adaptação acadêmica"'
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 24 (2024)
O objetivo deste estudo foi identificar as características de pesquisas empíricas que se centram no processo de transição do Ensino Médio para universidade. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura em bases de dados eletrônicas onde
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https://doaj.org/article/bcc5f568b4b14b1eb0c6c351db39b3ca
Autor:
Adriana Malheiros Sacramento, Gabriel dos Reis Rodrigues, Isabela Menezes Oliveira, Marco Antônio Pereira Teixeira
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 28, Iss 2, Pp 239-251 (2023)
Resumo Este estudo buscou adaptar e obter evidências de validade da Escala de Satisfação com a Escolha do Curso (ESEC) para uso no contexto brasileiro. Participaram deste estudo 674 estudantes universitários, com idade variando entre 18 e 62 anos
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https://doaj.org/article/0a971c1c7e1f4668883b09ff92ca1f05
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
A crise de saúde pública provocada pela pandemia da Covid-19 impôs as Instituições de Ensino Superior no Brasil mudanças significativas, com a necessidade da implementação do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Este estudo objetiva analisar as v
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https://doaj.org/article/a8b5b1645dc74fb7b8cc887901a3ccfe
Autor:
Adriana Benevides Soares, Claudio de Almeida Lima, Marcia Cristina Monteiro, Bruno de Alcântara Sousa, Giselle Glória Balbino dos Santos, Isabela da Silva Rodrigues
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 2, Pp 513-532 (2021)
O objetivo do estudo foi verificar se as variáveis expectativas acadêmicas, satisfação com a experiência acadêmica, maturidade para a escolha profissional e habilidades sociais (HS) explicam a variável critério adaptação acadêmica. Partici
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https://doaj.org/article/63e794ed7a534994a309b9856ef34799
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 18, Iss 3, Pp 812-830 (2019)
O estudo teve foco na adaptação acadêmica para identificar efeitos da psicoterapia de grupo na elaboração do processo de adaptação em estudantes no primeiro ano da universidade. Participaram do estudo 24 estudantes, quatro do sexo masculino e
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https://doaj.org/article/5f827036a0064b29afd9b89e6bae7d7c
Autor:
Fabiana Pinheiro Ramos, Nayara Stefenoni Kuster, Juliana Nascimento Lucas Ramalhete, Cláudia Porto do Nascimento
Publikováno v:
Psi Unisc, Vol 3, Iss 1, Pp 121-140 (2019)
O ensino superior é contexto no qual fatores ansiogênicos e estressores podem estar presentes. Assim, este estudo objetivou avaliar os níveis de estresse e de ansiedade antes e após a participação de universitários em oficinas de controle de a
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https://doaj.org/article/128b92a6d61a48a0aee1195e5e30fcac
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 1, Iss 3 (2020)
O presente artigo se dedica a realizar uma investigação sobre a temática da Satisfação Acadêmica no ensino superior, priorizando identificar na literatura nacional quais são os fatores a ela relacionados. Pesquisas sobre a temática têm afirm
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https://doaj.org/article/142f6d465f494b25aa6f27b986c00085
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 5, Iss 1, Pp 19-28 (2018)
Modifications in the teaching and learning methods, focusing an active role of the students, have been experienced in Higher Education, in general, and especially, in Medical Education. Although there is a reasonable number of studies around this iss
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https://doaj.org/article/76b78ade49cf402ba042cb0520974bba
Autor:
Sacramento, Adriana Malheiros, Rodrigues, Gabriel dos Reis, Oliveira, Isabela Menezes, Teixeira, Marco Antônio Pereira
Publikováno v:
Psico-USF, Volume: 28, Issue: 2, Pages: 239-251, Published: 24 JUL 2023
Resumo Este estudo buscou adaptar e obter evidências de validade da Escala de Satisfação com a Escolha do Curso (ESEC) para uso no contexto brasileiro. Participaram deste estudo 674 estudantes universitários, com idade variando entre 18 e 62 anos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::ca39bcf211fc7ab3e45b76cdbc3fe090
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712023000200239&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712023000200239&lng=en&tlng=en
Autor:
Katya Luciane de Oliveira, Amanda Lays Monteiro Inácio, Aline Oliveira Gomes da Silva, Maria Luzia Silva Mariano, Sandra Aparecida Pires Franco
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 32, Iss 2 (2019)
Objetivou-se no presente estudo investigar como se apresentam os estilos intelectuais, as estratégias de aprendizagem e a adaptação acadêmica no ensino superior, sendo buscadas possíveis correlações e relações de dependência entre essas var
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https://doaj.org/article/7c10ca99d4e141edaf45e37509c696b5