Evaluar para aprender en ciencias experimentales

Autor: Sousa, Margarida Teixeira, Santos, Leonor

Publikováno v: Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 190-210

This article presents a study that aims to understand how a middle school Portuguese teacher develops assessment practices in Natural Sciences to guide and support the learning development. An interpretative methodology was followed, using a case stu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::454c7f6000bdfcfe7541b524e9cdfcf0
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21275

Los dispositivos móviles como herramientas para la realización de actividades prácticas en entornos informales

Autor: González Martínez, Yolanda

En los últimos años, las nuevas tecnologías han experimentado un gran desarrollo. En la actualidad, los teléfonos móviles representan una de estas tecnologías que se usan de manera continua en la vida cotidiana. Sin embargo, su uso como herrami

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::cc495873b84bdeac92fc03cf23de7334

Una investigación sobre actividades prácticas de germinación y combustión en la formación inicial de los maestros

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______272::aadd1371fa36ccb176e6ad42af6ab06b
https://hdl.handle.net/2072/393250

Comparando la valoración del trabajo en grupo entre actividades prácticas de laboratorio y proyectos de indagación científica

Autor: Vidal López, Manuel, Membiela Iglesia, Pedro

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Se muestran los resultados preliminares de una investigación realizada sobre las percepciones de 80 futuras maestras y maestros de Educación Infantil del trabajo en pequeño grupo durante la formación práctica a través de actividades prácticas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d20deac80a2a210c289ba9bad7b07965
http://hdl.handle.net/2072/425993

La actividad práctica como escenario argumentativo para el desarrollo de la habilidad argumentativa y del aprendizaje de los tipos de energía renovables

Autor: Gómez Salazar, María Carolina, Pineda Ospina, Daniela

Publikováno v: Universidad Autónoma de Manizales
RepoUAM-UAM
Repositorio UAM
instacron:Universidad Autónoma de Manizales

Este trabajo tuvo como propósito caracterizar cómo la actividad práctica, como un espacio de argumentación en biología, promueve el aprendizaje de los tipos de energía renovables y, a su vez, el desarrollo de la habilidad argumentativa en estud

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8cbdefdb9b815ada0b5ce8eedbf7b7a9
https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1252