Jérôme Santini, Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

Autor: Patricia Schneeberger

Publikováno v: Recherches en Éducation, Vol 45 (2021)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/48cde209e310470987cc03a9d55fd11b

SANTINI Jérôme. Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

Autor: Denise Orange Ravachol

Publikováno v: Revue française de pédagogie. :147-150

L’ouvrage de Jerome Santini concretise un parcours de recherche conduit jusqu’a l’Habilitation a diriger des recherches. C’est une monographie consacree a la question du jeu epistemique, un concept majeur de la theorie de l’action conjointe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::92a7b3cd52ead59fcc7605095e0164de
https://doi.org/10.4000/rfp.10925

Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

Autor: Azzedine Hajji, Thomas Barrier

Publikováno v: Spirale - Revue de recherches en éducation. :243-245

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4f81bb469d4819cf22177b8079b7e159
https://doi.org/10.3917/spir.069.0243

Assurer une continuité pédagogique en « mode confiné » à la maison durant la crise sanitaire de la Covid-19 : une étude de cas en cycle 1, menée à travers la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) [accepté]

Autor: Le Paven, Maël, Jéhanneuf, Violaine

Publikováno v: 2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation
2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jul 2021, Nancy, France

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0da46e8f2866ca1d87a6b9280f7897e0
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03344347

Jérôme Santini, Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

Autor: Schneeberger, Patricia

Dans cet ouvrage, Jérôme Santini situe d’emblée son travail dans le cadre d’une théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) et s’inscrit dans la continuité des recherches anciennes et récentes portant sur la question du jeu épis

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http://journals.openedition.org/ree/9589