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Akademický článek
Cuidados y acompañamiento educativo durante el confinamiento en los hogares por COVID 19. La perspectiva de las familias de escuelas públicas
Autor: Ana Cecilia Marotta Mendez, Noelia de los Santos Zabala, Chiara Di Fabio Pereda, Daniela Fuhrman Fuentes, Mayra Martiarena, Lucia Pierri, Analia Spezzano
Publikováno v: Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 14, Iss 1, Pp 88-111 (2024)
La suspensión de la presencialidad escolar durante el período de confinamiento por motivo de la pandemia por COVID 19 alteró la vida cotidiana de las familias uruguayas y generó desafíos para el acompañamiento educativo de las infancias. Este a
Externí odkaz: https://doaj.org/article/42218409f635431b885b6c63468b507c
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Parents as teachers: tension field in rural and urban scenarios of Chiapas, Mexico
Autor: Lara, Germán Alejandro García, Solís, Soledad Hernández, Pérez, Oscar Cruz, Solís, Irma Hernández
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Volume: 49, Article number: e267492, Published: 10 JUL 2023
Resumen A partir de la pandemia por Covid-19 y la suspensión de las actividades denominadas esenciales, entre ellas la escolar, la educación remota de emergencia constituyó la alternativa para la atención del alumnado, siendo los padres de famili
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::c033b7863436533126f6b3bdf983767c
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022023000100307&lng=en&tlng=en
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Akademický článek
Pedagogical guidelines for educational accompaniment for grieving to adults with intellectual disabilities
Autor: Pablo RODRÍGUEZ HERRERO, Agustín DE LA HERRÁN GASCÓN, Dolores IZUZQUIZA GASSET
Publikováno v: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 25, Iss 1, Pp 173-189 (2013)
It is needed a foundation and some orientations to act in loss and grief situations with adults with intellectual disabilities. In this article, through a relevant literature review, we based the educational accompaniment as a pedagogic methodology o
Externí odkaz: https://doaj.org/article/c64ca3c0a52d461f92cf0ab6e0589290
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Strategies for Educational and Family Accompaniment in Early Education. A theoretical review
Autor: Álvarez-Gallego, Mónica María, Herrera-Rivera, Ovidio, Guzmán-Atehortúa, Natalia
Publikováno v: Revista Lasallista de Investigación, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 222-238, Published: 19 MAR 2022
Resumen Introducción: El primer capítulo dará cuenta de las percepciones sobre educación inicial y su relación con los ámbitos familiar y escolar y cómo inciden en el desempeño escolar en la infancia. El segundo capítulo referencia los estud
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::0dcaef870b065a87c0526d05557e09bc
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492021000200222&lng=en&tlng=en
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La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España. Informe ejecutivo
Autor: Ignacio Martínez Morales, Ana Isabel Córdoba iñesta, Daniel Gabaldón Estevan, Roberto García Montero, Juan García Rubio, Adoración Jiménez Sánchez, Fernando Marhuenda Fluixá, Mariángeles Molpeceres Pastor, Elsa Olmeda Rodríguez, Juan José Zacarés González
Publikováno v: Ignacio Martínez Morales
Este documento es el informe ejecutivo que sintetiza los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España:perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes”, encargado por e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5233a17b15bdbac744e735b1ee5561e5
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Fundamentos de la Sanción en el sistema penal para Adolescentes. Hacia un sistema de acompañamiento educativo
Autor: López Torres, Catherine
Este trabajo tiene como objetivo conocer los antecedentes y la evolución nacional e internacional de la protección del menor infractor para así llegar al actual código de infancia y adolescencia, ley 1098 de 2006, al igual que Los modelos en el s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::86050f78c1fe7620bb99c7af0de95e3f
https://hdl.handle.net/11634/33607
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Aprendiendo desde los márgenes. Learning from the margins (LEMA). Un proyecto de investigación acción con jóvenes en riesgo social
Autor: Herrera Pastor, David, Juárez Pérez-Cea, Jesús, Mancila, Iulia, Bernedo, Isabel, Ruiz-Roman, Cristobal
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Esta comunicación presenta la experiencia del Proyecto Europeo titulado "Aprender desde los márgenes" (Learning from the Margins) (LEMA). Este proyecto parte de una preocupación internacional por los desafíos a los que se enfrentan los jóvenes,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::96fc377d93d94c8f1a57d8e2fea1e791
https://hdl.handle.net/10630/23327
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Hacia el crecimiento de la autonomía estudiantil : Ensayo de acompañamiento en las instancias previas a las mesas examinadoras
Autor: Aloy, Mabel Rosa, Attili, Rosalía Irene, Gnecco, María Virginia, Matas, Florencia, Theiller, Mariela
Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El Programa de Tutorías en el Liceo para estudiantes de 2° y de 3° año del Ciclo Básico del Liceo “Víctor Mercante” se orienta desde sus comienzos en 2015 en el acompañamiento a la escolaridad y a los aprendizajes de los estudiantes, busca
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1b4633a5278f28b13c90f9f428857af9
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/104939
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