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Pratiques harmonisées d’accompagnement des étudiants et impact sur leur sentiment de sécurité
Autor: Patricia Rached
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2017)
L’article développe la pertinence d’un dispositif d’accompagnement, fondé sur des pratiques harmonisées entre accompagnateurs et inséré dans une culture de l’accompagnement institutionnalisée afin de favoriser le sentiment de sécurité
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e538a7679b54dd4e05db83d0ba8bea4c
https://doi.org/10.4000/ripes.1221
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2
The response to current challenges from an institution of open and distance learning, the Open University, UK
Autor: Hélène Pulker
Publikováno v: Distances et médiations des savoirs.
Les chercheurs qui analysent l’enseignement ouvert et à distance de (EOD/FAOD) dans l'enseignement supérieur estiment que l'avenir des institutions d'enseignement à distance serait menacée par l'effacement progressif des frontières entre les
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e22662c4aeab64d56e270e3c70a1fe08
https://doi.org/10.4000/dms.1527
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4
Le Laboratoire de prévention de la criminalité de l’Université de Lausanne : une approche par projets favorisant l’expérience d’apprentissage des étudiants
Autor: R. Voisard, Emmanuel Sylvestre, Jean-Moïse Rochat, Denis Berthiaume, Stéphanie Loup, Manon Jendly
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2014)
Cet article rend compte d’une expérience pédagogique destinée à confronter des étudiants de niveau master à des enjeux concrets en prévention de la criminalité, à développer des liens avec les milieux professionnels et à renforcer in fin
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::389bc18b943e4e8e6568d5df6c7e9fb1
http://ripes.revues.org/857
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5
L'adaptation de l'accompagnement individualisé tout au long de la formation
Autor: pentecouteau, hugues, Brémaud, Loic, de Bohan, Anne
Publikováno v: Pédagogie universitaire : entre pédagogie et enseignement
Pédagogie universitaire : entre pédagogie et enseignement, AIPU, May 2014, Mons, Belgique
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b530550b2260983f9927f2d0014ca738
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01105108
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6
Les choix des équipes pédagogiques pour la réussite des étudiants : un éclairage via la cartographie du plan réussite en licence de l’Université de Bourgogne
Autor: Cathy Perret
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2013)
Cet article présente les premiers enseignements sur les actions proposées aux étudiants de licence de l’Université de Bourgogne, suite à l’instauration du Plan Réussite en Licence (PRL) en France. S’appuyant sur un dispositif de suivi, il
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e509e4e1dce075da9f804e9427006742
http://ripes.revues.org/730
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La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs
Autor: Anne-Sophie Ruest-Paquette, Andréanne Gélinas Proulx, Caroline Fallu, Lucie Bartosova, Lilia A. Simões Forte, Megan Cotnam-Kappel
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2012)
Les résultats présentés dans cet article découlent d’une étude qualitative exploratoire de type co-construction auto-ethnographique portant sur la réflexivité d’étudiantes aux cycles supérieurs, démarche qui exige que l’on porte un re
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69dddab7151aba16dc0e608ee6857a98
https://doi.org/10.4000/ripes.672
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8
Mobilisation et réussite des étudiants tutorés en Licence de psychologie
Autor: Christian Graff, Florian Delmas, Sophie Paris, Christine Cannard, Frédéric Entenmann
Publikováno v: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2012, 28 (2), pp.1-17
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2012)
De nature exploratoire, cette recherche analyse les effets de la participation à un tutorat d’accompagnement sur le taux de réussite et le taux d’abandon des étudiants en première année de licence en psychologie. 29,8 % des étudiants de cet
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cbd81ff96cec49a83e1d0de02e480ed8
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00817860/document
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9
Transition lycée-université, penser des dispositifs d'appui
Autor: Luc Trouche, Christian Mercat, Claire Cazes, Pierre Jarraud, Antoine Rauzy
Publikováno v: Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 2 (2), pp.37-47
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 2 (2), pp.37-47
HAL
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2011, Journées scientifiques "Pédagogie Universitaire Numérique", 2 (2), pp.37-47
This article focuses on the design of programs for supporting students for the difficult transition from highschool to university. Two programs are presented in the field of mathematics, which rely on digital resources. Both devices have chosen a fle
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::87625a809f00a690b17a4b524c30ea5b
https://edutice.hal.science/edutice-00613839/document
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Focus sur les déclencheurs de l’évolution des actions d’accompagnement pédagogique
Autor: Marie-Christine Pollet, Didier Salmon, Jim Plumat, Celine Vanden Eynde, Mireille Houart, Anne-France L. A-F. Lanotte, Sabine Goemaere, Pauline Slosse, Dorothée Baillet, Laurence Oger, Bernard Cobut, Dominique Duchâteau
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 27, Iss 1 (2011)
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 27 (2011)
Les déclencheurs du processus d’innovation s’enracinent dans des impositions institutionnelles, des sollicitations d’enseignants, des demandes d’étudiants, dans l’observation de dysfonctionnements ou encore dans le seul désir d’innover
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9640e10b4319341859b55ea357ece1a
http://ripes.revues.org/464
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