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Autor:
Mabel Urrutia, Manuel de Vega
Publikováno v:
Literatura y Lingüística, Iss 32, Pp 305-324 (2015)
Existen diversos recursos gramaticales para expresar el estatus de irrealidad de los contrafactuales, entre ellos, la selección del modo y del tiempo verbal. A su vez, distintas disciplinas han abordado el estudio formal de los contrafactuales, cuyo
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https://doaj.org/article/e1509d42b5024bf39b6ce4baa3039008
The Inclusive Digital Education (IDE) activity aims to thoroughly examine new priorities and demands in relation to inclusive digital education and blended learning. IDE considers international literature, along with Agency work in this field, and re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c1178b3b64e833cd59b21d8ebdcffa7
Autor:
Mabel Urrutia, Manuel de Vega
Publikováno v:
Literatura y Lingüística, Iss 32, Pp 305-324 (2015)
Literatura y lingüística n.32 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Literatura y lingüística n.32 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Existen diversos recursos gramaticales para expresar el estatus de irrealidad de loscontrafactuales, entre ellos, la selección del modo y del tiempo verbal. A su vez, distintas disciplinas han abordado el estudio formal de los contrafactuales, cuyos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82e72c45a0854ba20ed696ed3f3027fb
https://doi.org/10.29344/0717621x.32.1514
https://doi.org/10.29344/0717621x.32.1514
The Guidelines for Accessible Information were developed by the ICT for Information Accessibility in Learning (ICT4IAL) project, which was a multi-disciplinary network of European and international partners representing both learning and ICT communit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce51020de07c462a31d6d4d008e31d93
Autor:
Urrutia, Mabel, de Vega, Manuel
Publikováno v:
Literatura y lingüística, Issue: 32, Pages: 305-324, Published: 2015
Existen diversos recursos gramaticales para expresar el estatus de irrealidad de los contrafactuales, entre ellos, la selección del modo y del tiempo verbal. A su vez, distintas disciplinas han abordado el estudio formal de los contrafactuales, cuyo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::444438f8ef1b000fcbc1caabd42d3539
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112015000200016&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112015000200016&lng=en&tlng=en
Autor:
Fátima Maria Alencar Araripe, Monica Sena de Souza, Hamilton Rodrigues Tabosa, Maria de Fátima Oliveira Costa
Publikováno v:
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
SOUZA, Mônica Sena de; COSTA, Maria de Fátima Oliveira; TABOSA, Hamilton Rodrigues; ARARIPE, Fátima Maria Alencar. Acessibilidade e inclusão informacional. Informação & Informação, Londrina, v. 18, n.1, p. 1-16, jan./abr. 2013. Introduction:
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d28a9371987f3573b843556e38240f1
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2013v18n1p1
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2013v18n1p1
The one-year Accessible Information for Lifelong Learning (i-access) project aimed to raise awareness of the issues surrounding accessible information provision for lifelong learning in order to facilitate positive developments. The collective result
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