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pro vyhledávání: '"abordagens plurais"'
Autor:
Érica Sarsur, Lívia Miranda de Paulo
Publikováno v:
Revista X, Vol 17, Iss 2, Pp 483-516 (2022)
O objetivo deste artigo é apresentar uma experiência de aplicação das abordagens plurais no ensino superior: a disciplina Intercompreensão em Línguas Românicas para alunos do curso de Letras da Universidade de São Paulo (USP). Trazemos um pan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f7ee2be04e043378944debe72a945ea
Autor:
Irene Zingg, Maria de Lurdes Gonçalves
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 10, Iss 3 (2022)
Numa sociedade global e transnacional, a população escolar é crescentemente multicultural e multilingue. A Suíça, de natureza multilingue, possui uma forte comunidade migrante, pelo que muitas línguas de herança fazem parte do panorama educati
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/417bcab1b1734e97a0b8f2607ca874aa
Akademický článek
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Autor:
Ana Rita Costa, Filomena Martins
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O estudo que aqui se apresenta tem como objetivo conhecer as representações de professoras de línguas sobre as potencialidades educativas de um projeto de sensibilização à diversidade linguística no 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O projet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eeb8e6b99dd4429e8ef0a5faae69b78e
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 3 (2020)
Este texto tem como objetivo perceber se as atividades com recurso ao kamishibai plurilingue podem promover aprendizagens curriculares ao nível dos conhecimentos, capacidades e atitudes, e sensibilizar para a diversidade linguística. Neste texto ap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e0ae72063a2463eb7a1317e6a110879
Autor:
Rosa Maria Faneca
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 2 (2020)
Este texto tem como objetivo analisar práticas de escrita colaborativa plurilingue em contexto de educação formal e informal, nomeadamente, com recurso ao kamishibai plurilingue e questionar as suas potencialidades educativas, enquanto ferramenta
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https://doaj.org/article/b381c3d323ec4a63af008c91e9c23939
Autor:
Ferreira, Daniela Duarte
O presente relatório de estágio surge de um projeto com características de investigação-ação, implementado numa turma do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de conceber, desenvolver e avaliar práticas de sensibilização à diversida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::fe9a1d8248f34f39a940b3f52b952341
http://hdl.handle.net/10773/36151
http://hdl.handle.net/10773/36151
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 10 No. 3 (2022): Research scenarios in Special and Inclusive Education; 265-293
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 10 Núm. 3 (2022): Escenarios de investigación en Educación Especial e Inclusiva; 265-293
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 10 N.º 3 (2022): Cenários de pesquisas em Educação Especial e Inclusiva; 265-293
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 10 Núm. 3 (2022): Escenarios de investigación en Educación Especial e Inclusiva; 265-293
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 10 N.º 3 (2022): Cenários de pesquisas em Educação Especial e Inclusiva; 265-293
In a global and transnational society, the school population is increasingly multicultural and multilingual. Switzerland, multilingual by nature, has a strong migrant community, therefore many heritage languages are part of the educational land
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::3f2f57bdc41132c47560065b3e443d9a
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/27255
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/27255
O presente relatório de estágio apresenta um estudo a partir de um projeto pedagógico didático com características de investigação-ação, implementado numa Escola Básica da região de Aveiro, com uma turma do 4º ano de escolaridade do ensin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::9fe3dbc5abbbb2492748c87cb10d2f93
http://hdl.handle.net/10773/32906
http://hdl.handle.net/10773/32906
Autor:
Costa, Ana Rita, Martins, Filomena
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O estudo que aqui se apresenta tem como objetivo conhecer as representações de professoras de línguas sobre as potencialidades educativas de um projeto de sensibilização à diversidade linguística no 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O projet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c55b9976a29416abc537439203d658e1