La pedagogía en la enseñanza superior: la mejora de las prácticas académicas

Autor: Ferreira, Marco Paulo Maia, Olcina-Sempere, Gustau

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 10 (2020); 1-18
Revista Docência do Ensino Superior; v. 10 (2020); 1-18
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

This article is a theoretical review that highlights several pedagogical issues related to the quality of teaching and learning in higher education. The objectives of this article are, on the one hand, to analyze the relationship between conceptions

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::faa2993863ae2981ac84caa9d81dda23
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15837

Approaches to studying and academic success in higher education

Autor: Sandra Valadas, Araújo, Alexandra, Almeida, Leandro S.

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE

Volume temático da Revista e-psi "Adaptação e sucesso académico no ensino superior"
O sucesso académico no Ensino Superior tem sido associado à qualidade do envolvimento dos estudantes nas tarefas de aprendizagem. Uma das formas de analisa

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https://hdl.handle.net/10400.1/15127

Perfis de aprendizagem de estudantes do ensino superior: Abordagens ao estudo, concepções de aprendizagem e preferências por diferentes tipos de ensino

Autor: Valadas, Sandra Cristina Andrade Teodósio dos Santos, Faísca, Luís Miguel Madeira

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Tendo por base o trabalho de Entwistle e colaboradores sobre a forma como os estudantes do ensino superior percepcionam e vivem as experiências de aprendizagem, foram objectivos centrais do presente trabalho, por um lado, conhecer e analisar os sign

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https://hdl.handle.net/10400.12/6481

Qualidade da Aprendizagem no Ensino Superior - Concepções, Abordagens à Aprendizagem e Preferência pelo Ensino

Autor: Elisa Chaleta, Grácio, Luisa, Machado, Constança, Ferreira, Isabel, Correia, Rosalina

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE

Resumo Numerosos estudos, enquadrados pelo modelo SAL (Students Approaches to Learning), realizados com estudantes de várias nacionalidades, identificaram três componentes fundamentais como descritoras da qualidade da aprendizagem dos estudantes do

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Étude de Traduction, Adaptation et Validation de l’ASSIST dans un échantillon d’étudiants universitaires portugais

Autor: Luís Faísca, Sandra T. Valadas, Fernando Ribeiro Gonçalves

Publikováno v: ResearcherID
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 191-217, Published: 2009
Revista Portuguesa de Educação v.22 n.2 2009
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2 (2018)
Revista Portuguesa de Educação; vol. 22 n.º 2 (2009); 191-217
Portuguese Journal of Education; Vol 22 No 2 (2009); 191-217
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 22 No 2 (2009); 191-217
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Portuguese Journal of Education; Vol. 22 No. 2 (2009); 191-217
Revista Portuguesa de Educação, Vol 22, Iss 2, Pp 191-217 (2009)

Neste estudo são analisadas as abordagens ao estudo, concepções de aprendizagem e preferências por diferentes estilos de ensino características de estudantes universitários. Foi nossa intenção construir uma versão portuguesa do Approaches an

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