A noção de quantidade apresentada por crianças da pré-escola a partir de atividades baseadas na abordagem de Reggio Emilia

Autor: Indiana Picolo Vial, Adriana Richit

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss Edição Esp (2022)

O artigo dedica-se a analisar as formas de expressar a noção de quantidade apresentadas por crianças em idade pré-escolar a partir de atividades baseadas na Abordagem de Reggio Emilia. Orientadas pela questão “Quais as formas de expressar quan

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AS DISCUSSÕES MATEMÁTICAS NA AULA EXPLORATÓRIA COMO VERTENTE DA PRÁTICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR

Autor: João Pedro Mendes da Ponte, Marisa Alexandra Ferreira Quaresma

Publikováno v: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 23, Iss 1, Pp 131-150 (2015)

Neste artigo analisamos a diversidade de ações que o professor empreende nos momentos de discussão coletiva. A metodologia de investigação é qualitativa e interpretativa com observação participante e gravação vídeo de uma aula de uma profe

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ZONEAMENTO ECOLÓGICO- ECONÔMICO DO ESTADO DO PARÁ: FUNDAMENTOS E POTENCIALIDADE

Autor: MONIQUE HELEN CRAVO SOARES FARIAS, NORMA ELY SANTOS BELTRÃO, CLEBER ASSIS DOS SANTOS, YVENS ELI MARTINS CORDEIRO

Publikováno v: Revista Geográfica Acadêmica, Vol 10, Iss 1 (2016)

A Política Nacional do Meio Ambiente institui o Zoneamento Ambiental, a fim de que este contribua na preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental, bem como no desenvolvimento socioeconômico, na segurança nacional e na proteção

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The Challenges of the Exploratory Approach in Mathematics Teaching: preservice teachers’ learning through lesson study

Autor: João Pedro da Ponte, Joana Mata-Pereira, Micaela Martins

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.69 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 35, Issue: 69, Pages: 343-364, Published: 16 APR 2021

Resumo Este artigo tem por base um estudo de aula realizado com duas futuras professoras de Matemática do 7° ano de escolaridade. O objetivo é compreender as aprendizagens das futuras professoras num estudo de aula no que se refere à familiariza�

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http://funes.uniandes.edu.co/26478/

O raciocínio matemático dos alunos do 11.º ano de escolaridade no tópico assíntotas ao gráfico de uma função

Autor: Dias, Catarina Parreira Berardo de Ribeiro

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da Matemática, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2020 Submitted by Biblioteca FPIE-ULisboa (bibliorul@fpie.ulisboa.pt) on 2021-03-25T13:04:16Z No. of bitstreams: 1 ul

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