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pro vyhledávání: '"abordagem de ensino"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Desde o início de 2020 quando foi decretado a pandemia da Covid-19 a desinformação relacionada à ciência evidenciou uma grave problemática a ser enfrentada pelos países. Além disso, a divulgação de informações falsas por grupos negacionis
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https://doaj.org/article/b838fef1de654234a915f1e7033122ff
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Babel, Vol 13 (2023)
O campo de estudos de Ensino de Línguas sempre esteve envolvido na (re)criação e/ou (re)categorização de termos e conceitos (cf. ANTHONY, 1963; ALMEIDA FILHO, 1997; BORGES, 2009, 2010, 2016; RICHARDS; RODGERS, 2014). Um desses constructos – se
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https://doaj.org/article/8aa6dbce4a214169a76092248417be6e
Publikováno v:
Metodologias e Aprendizado, Vol 4, Pp 306-314 (2021)
Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é a
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https://doaj.org/article/a474c5c3d66548f5955e9bd6ca317a72
Autor:
Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Ana Carolina de Almeida Paulino, Fabio Luiz de Souza, João Batista dos Santos Junior, Luciane Hiromi Akahoshi, Naãma Cristina Negri Vaciloto, Terezinha Iolanda Ayres Pereira
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
Apresentamos, neste trabalho, uma análise da elaboração de atividades de ensino numa perspectiva CTSA de três professores de Química de escolas públicas de São Paulo, Brasil. A partir de um processo de reflexão orientada, os professores const
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https://doaj.org/article/54a641c43c0242e4a8534788cdb69561
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 5, Iss 12 (2019)
Os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio dos Institutos Federais (IFs) brasileiros, como descritos nos documentos oficiais que orientam os currículos dessa modalidade de ensino, propõem uma articulação entre os conhecimentos gerais e os pr
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https://doaj.org/article/4081784dba814d169b432de37ea28c6a
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 3, Pp 418-135 (2020)
Essa pesquisa objetivou problematizar os limites e potencialidades da aproximação entre Educação Ambiental (EA) crítica e a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Assim, realizou-se uma pesquisa qualitativa, a partir de ref
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https://doaj.org/article/c8b71065fd4943ed876949e066327b60
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Metodologias e Aprendizado, Vol 4, Pp 306-314 (2021)
Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::11f490019c4e9e1c6be2fef4fb3b15aa
https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/2264
https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/2264
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Iss 1 (2016)
Analisa-se nesse artigo uma sequência didática desenvolvida durante uma pesquisa de mestrado. A sequência em questão, em conjunto com cinco montagens experimentais compôs uma abordagem de ensino elaborada e aplicada com alunos de um curso de lic
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https://doaj.org/article/8625998fcad04b15ad870de8cae24883
Autor:
Walter Roberto Correia
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Revista Brasileira de Educação Física e Esporte : RBEFE, Vol 26, Iss 1, Pp 171-178 (2012)
O presente ensaio tem por objetivo analisar os conceitos de abordagem de ensino e tendências pedagógicas no campo da Educação Física Escolar. A partir da exploração da literatura especializada, foi possível indagar sobre o grau de consistênc
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https://doaj.org/article/3f8dd07669bc4b8d873554dac57b71c2
Publikováno v:
Horizontes, Vol 7, Iss 2, Pp 80-97 (2011)
O presente artigo relata um estudo cujo objetivo foi identificar a visão de professores de língua estrangeira - LE (inglês) sobre o ensino de cultura e a abordagem cultural adotada em sala de aula, especialmente se espaços interculturais eram cri
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https://doaj.org/article/fbb8f96bda28401caa6d865e236f66f3