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pro vyhledávání: '"ação docente"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 19, Pp 1-14 (2023)
O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre a formação de professores para que possam atuar na proposição de atividades que contribuam para a formação leitora das crianças. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, alicerçada na Teoria da Ativ
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https://doaj.org/article/57cb9839a2374e3690689b4c7f2f011b
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O desenvolvimento da pesquisa que apresentamos neste artigo pautou-se na descrição das ações docentes de estudantes dos períodos finais de um Curso de Licenciatura em Ciências Exatas, em aula de Matemática planejada e executada com jogos. Assu
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https://doaj.org/article/7c9290ee15674b01ae0bb7bf1ad68160
Autor:
Maria Helena Damião, Cátia Delgado
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 15, Iss 3, Pp 20-42 (2022)
Este artigo incide no rumo que, em Portugal, tem sido conferido à formação contínua de professores. Na letra da lei, sobressai o desempenho docente como seu objeto privilegiado, opção compatível com princípios da reforma global da educação
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https://doaj.org/article/7c88771013674dfc8daecb3f713ffc27
Autor:
Afonso Werner da Rosa, Caroline Maria Ghiggi, Márcia Ribeiro Pires da Costa, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 4 (2023)
O presente artigo visa investigar publicações voltadas à utilização da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) no Ensino Superior. O aspecto central do estudo está em identificar características como autores, instituições, periódicos pub
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https://doaj.org/article/df3017956ab948b88bf7420f73be9409
Autor:
Francisco Jeovane do Nascimento, Rita de Cássia do Nascimento, Regiane Rodrigues Araújo, Luciana Rodrigues Leite, Maria Socorro Lucena Lima
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 4 (2022)
O cotidiano tem implicações na prática docente, visto as possibilidades atinentes a atuação do professor. Isto posto, este trabalho foi guiado pela seguinte questão norteadora: “Quais as contribuições e limitações do cotidiano na ação p
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https://doaj.org/article/c9274cd79b9644fcb36a0b2edd1be302
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 1, Pp 53-69 (2021)
In this article, a study of teacher actions in Chemistry classes in High School is presented. The objective of the research was to identify and describe the teacher actions, seeking to answer the following research questions: What do teachers actuall
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https://doaj.org/article/8294907e06174fe681fc72d50c11c000
Autor:
Flávia Maria Albertino
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 308-317 (2020)
O artigo é um recorte da pesquisa de Mestrado intitulada “Formação continuada no ensino fundamental I: pressupostos teórico-metodológicos e os reflexos na ação docente”, que teve como objetivo identificar e analisar os pressupostos teóric
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https://doaj.org/article/f2f224a8a20c4d54932a63f7ee5b5504
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Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 3, Pp e078-e078 (2021)
Neste artigo, partimos da problemática de o docente não suscitar reflexões quanto à maneira como ocorre o processo de transposição didática de um determinado conteúdo. Nosso objetivo central é discutir a prática docente nesse processo, foca
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https://doaj.org/article/dcc9a22635454e5f8c97eca4c5515757
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Discursividades, Vol 9, Iss 2 (2021)
O objetivo desse texto é discutir acerca das práticas de ensino de linguagem sob a orientação das teorias discursivas. Traz uma reflexão sobre a prática da leitura em sala de aula e a relevância do trabalho com a diversidade de gêneros textua
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https://doaj.org/article/9388a5e569ee41e0a8014912cc98b9b5
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 135-157 (2019)
Este artigo apresenta reflexões sobre os desdobramentos das estratégias pedagógicas promovidas na ação docente com universitários de um curso de pós-graduação. O foco das discussões foi o desenvolvimento de processos criativos e sua relaç
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https://doaj.org/article/ed08488bfb62416e8bbf08eb4ce6ffca