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Avances de investigación en educación matemática
Autor: Solange Roa-Fuentes, Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez, Jesús Romero-Valencia, Esteban Mendoza-Sandoval
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se muestra la construcción de la matriz de cambio de base en álgebra lineal. Con fundamento en la teoría APOE como marco teórico y metodológico, se describen las estructuras y mecanismos
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::80b76186dabf018fe8997013eb227b75
https://doi.org/10.35763/aiem20.4011
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Discusión teórica sobre las prácticas docentes como mediadoras para potencializar estrategias metacognitivas en la solución de tareas matemáticas
Autor: Milagros de Jesús Cázares Balderas, David Alfonso Páez, María Guadalupe Pérez Martínez
Publikováno v: Educación Matemática. 32:221-240
espanolUna de las expectativas de la educacion basica y media superior es lograr que los estudiantes sean sujetos activos y regulen sus aprendizajes. Aunque investigaciones recientes retoman el interes por discutir la metacognicion y su impacto en el
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d27704abad53eeb4a095c04e73a4f536
https://doi.org/10.24844/em3201.10
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Aprendizagem colaborativa no contexto de uma atividade de modelagem matemática
Autor: Adriana Helena Borssoi, Elaine Cristina Ferruzzi, Karina Alessandra Pessoa da Silva
Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo nos concentramos em investigar o que se mostra de aprendizagem colaborativa quando os alunos, em grupos, desenvolvem uma atividade de Modelagem Matemática. Para isso, analisamos uma atividade desenvolvida por um grupo de alunos d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a388010b0b8cbc6eac0f618cd67efd0f
http://funes.uniandes.edu.co/26367/
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A noção de quantidade apresentada por crianças da pré-escola a partir de atividades baseadas na abordagem de Reggio Emilia
Autor: Adriana Richit, Indiana Picolo Vial
Publikováno v: Revista de Educação Matemática. 19:e022059
O artigo dedica-se a analisar as formas de expressar a noção de quantidade apresentadas por crianças em idade pré-escolar a partir de atividades baseadas na Abordagem de Reggio Emilia. Orientadas pela questão “Quais as formas de expressar quan
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50a7ced8cf6016125783b86a23417b39
https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id703
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Aplicação da teoria da aprendizagem significativa no cálculo diferencial e integral: uma análise das publicações em periódicos de educação matemática
Autor: Awdry Feisser Miquelin, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Juliana de Fatima Holm Brim
Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4, Pp 1-20 (2021)
Esse artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica sobre a aplicação da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel no Cálculo Diferencial e Integral. A investigação foi realizada no acervo de quatro revistas n
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9176e9e68527d63e0c63e798a1f61fd3
http://funes.uniandes.edu.co/32025/
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Construcción de significados de las operaciones del espacio vectorial a través de conjuntos linealmente independientes/dependientes
Autor: Marcela Parraguez
Publikováno v: Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 12, Iss 2 (2020)
La investigación tiene como objetivo mostrar evidencias con sustento teórico de la construcción de significados de las operaciones suma y multiplicación por escalar, que definen a un espacio vectorial a través de conjuntos linealmente independie
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5121aa8d7ba20575faf6604916980e2e
https://www.sochiem.cl/revista-rechiem/index.php/rechiem/article/view/22
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Entrando na Zona de Risco: utilizando as TDIC para ensino e aprendizagem de conceitos de Estatística Descritiva
Autor: Clarissa Coragem Ballejo, Lori Viali, Rafael Winícius da Silva Bueno
Publikováno v: Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 5 n. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 71-88
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 No. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 71-88
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 71-88
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
O presente artigo retrata uma investigação sobre a utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no contexto de ensino e aprendizagem de conceitos de Estatística Descritiva. Os participantes da investigação foram o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b15daeaa79845e7aa74f4b005ba52ebe
https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/12401
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Teorias da Transposição Didática e Informática na criação de estratégias para a prática do professor com a utilização de tecnologias digitais
Autor: Celina Aparecida Almeida Pereira Abar
Publikováno v: Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 5 n. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 29-45
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 No. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 29-45
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 29-45
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
A exploração de conteúdos da Matemática com a utilização de tecnologias digitais deveria ser considerada, há algum tempo, como uma possibilidade para o ensino e para a aprendizagem. Aspectos teóricos, metodológicos, tecnológicos e outros re
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2a2b69168caca826cdbfe8eb104fd69
https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/11893
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Aprendizagem matemática e tecnologias digitais: invenções robóticas para o tratamento de Parkinson
Autor: Toledo, Greiton, Vinicius, Marcus
Nosso objetivo é compreender o processo criativo de aprendizagem matemática ao longo da produção do jogo Navegação, associado a dispositivo robótico, destinado ao tratamento de sintomas da doença de Parkinson. Norteados pela pesquisa qualitat
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::0f6675a8f9c6c2ef3da93ca249d4d23f
http://funes.uniandes.edu.co/23624/
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Ensino de matemática: formação para a exclusão ou para a cidadania?
Autor: Rocha, Iara Cristina Bazan da
Publikováno v: Educação Matemática em Revista; v. 8 n. 9/10 (2001): dez.; 22-31
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Este artigo busca, num primeiro momento, caracterizar o ensino de matemática na escola pública hoje, analisando como é este ensino e como tem servido à reprodução das desigualdades sociais, A partir daí, através de entrevistas com professores
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0518ba79b62973ed6c2f905bb283469
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/1686
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