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Autor:
Regina da Silva Pina Neves, Janaína Mendes Pereira da Silva, Ludmila Cássia Coelho de Andrade
Publikováno v:
TANGRAM - Revista de Educação Matemática. 5:44-69
Estudos sobre concepções de professores de matemática têm contribuído para o entendimento das relações entre concepções, prática pedagógica e formação em diferentes contextos. Este estudo se insere nessa temática e tem como objetivo com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8e4dfe79dfc6c597dd649afa9cd1d68
https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13667
https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.13667
Publikováno v:
Journal of Research in Mathematics Education. 11:5-32
Our aim is to contribute to the body of research on learning trajectories (LTs) in mathematics by making visible a process for articulating a hypothetical learning trajectory implicit in a widely adopted, reform-based, middle-grades mathematics curri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61637edbd0064af5c4c62aaaf2ccf948
https://doi.org/10.17583/redimat.5539
https://doi.org/10.17583/redimat.5539
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 12:106-124
Neste artigo temos o objetivo de apresentar a ideia de labor conjunto remoto como uma proposta metodológica para formações continuadas de professores que ensinam matemática, assumindo os pressupostos da teoria da objetivação. Nossa proposição
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5d24b2140b3c0a2952874bdcab7ee5a
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i3.3010
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i3.3010
Autor:
Rodolfo Morales, José Parra-Fica
Publikováno v:
Acta Scientiae. 24:32-62
Background: the early algebra curricular proposal seeks to promote algebraic thinking from the first educational levels. Functional thinking is an approach intended to promote algebraic thinking in students. At present, various curricular programs in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a157088e5c6acd5e4ba02abefcd6e144
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6959
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6959
Autor:
Oktaç, Asuman
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática. :9-21
This paper focusses on developments concerning transitional aspects of learning from the perspective of APOS (Action—Process—Object—Schema) theory. Recent investigations about levels between stages and Totality as a possible new structure are c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ec4ad6206879b201009772874831745
https://doi.org/10.35763/aiem21.4245
https://doi.org/10.35763/aiem21.4245
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. :1-27
O objetivo do presente artigo é analisar elementos da prática de uma comunidade de professoras que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em um contexto de formação continuada, a fim de discutir sua contribuição para a pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fd3c03a06427501cd96e6bb3c461f36
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e84188
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e84188
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 12:1-26
Este texto é parte de minha tese de doutorado em que busquei utilizar a terapia de Wittgenstein, proposta para uma análise do ensino de álgebra. Na tese realizei análise de textos, documentos, dissertações e teses. Identifiquei referenciais te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5c7e5ce76ee0eed7065d653cae421b7
https://doi.org/10.26843/rencima.v12n4a32
https://doi.org/10.26843/rencima.v12n4a32
Publikováno v:
Acta Scientiae. 23:207-236
Context: an important area of research in educational mathematics is social communicative practices in classroom organization. Objective: to locate and analyse the forms of introduction and development of variation in teaching situations. Design: usi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::919e7a5bed8795e9ed050cd44303155f
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6578
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6578
Autor:
Luciane Ferreira Mocrosky, Fabiane Mondini, Lais Cristina Pereira da Silva, Anderson Luis Pereira
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 11:112-126
O estudo da Álgebra constitui um espaço bastante significativo no currículo escolar brasileiro e tem por objetivo possibilitar que o aluno desenvolva e exercite sua capacidade de abstração e generalização. A pesquisa apresentada neste texto te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::541379af653f2f7e9bf555589af5e9b1
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i3.2452
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i3.2452
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 27 n. 76 (2022): jul./set.; 127-140
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
As adaptações do ensino presencial para o ensino remoto, em decorrência das ações preventivas de combate a pandemia de COVID-19, se constituíram como um desafio para os professores da educação básica, sobretudo quanto a elaboração de propo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9db6d21515a612d229c57f904202c7c
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/2945
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