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Autor:
Zulema De Barbieri Ortiz, Paula Hernández Zavala, Marisol Carreño Dittus, Isadora Collao Pinto, Javiera Bascuñán Vidal
Publikováno v:
Onomázein Revista de lingüística filología y traducción.
La lectura es un proceso fundamental del aprendizaje escolar. Esta requiere un grupo amplio de habilidades; entre ellas, habilidades lingüísticas como la conciencia fonológica y vocabulario, y habilidades lectoras en sí mismas, como la decodifica
Grammar intervention in children with specific language impairment: an integrative literature review
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4 (2019)
Revista CEFAC v.21 n.4 2019
Revista CEFAC
Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC)
instacron:CEFAC
Revista CEFAC, Volume: 21, Issue: 4, Article number: e17818, Published: 25 NOV 2019
Revista CEFAC v.21 n.4 2019
Revista CEFAC
Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC)
instacron:CEFAC
Revista CEFAC, Volume: 21, Issue: 4, Article number: e17818, Published: 25 NOV 2019
Aim: to review the literature reporting grammar-based interventions designed to improve morphosyntactic skills among children with specific language impairment (SLI). Methods: several studies reporting grammar-based interventions were analyzed. The c
Publikováno v:
Onomázein. :118-131
espanolEl Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos infantiles de la comunicacion oral mas frecuente que se caracteriza por la presencia de dificultades en los distintos componentes del lenguaje. Los ninos con TEL constituyen u
Publikováno v:
Revista Chilena de Fonoaudiología. 8