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Autor:
Zocaratto, Bruna Lourenção
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnBUniversidade de BrasíliaUNB.
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2010.
Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-04-19T13:10:21Z No. of bitstreams: 1 2010_BrunaLourencaoZocaratto.p
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Externí odkaz:
http://repositorio.unb.br/handle/10482/8019
Autor:
Zocaratto, Bruna Lourenção
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018. Com a expansão da formação de professores para a Educação Básica na década de 90 e, com base no relatório do Ministério
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c8b5b415c83205b28ec1a24e28459f5d
http://repositorio.unb.br/handle/10482/32767
http://repositorio.unb.br/handle/10482/32767
Autor:
Hymes, Dell, Franco, Marilda Macedo Souto, Ferreira, Maria Eugênia Sebba, Zocaratto, Bruna Lourenção
Publikováno v:
Revista Desempenho; v. 1 n. 11 (2009)
Tradução: Marilda Macedo Souto Franco (CILC-SEDF), Maria Eugênia Sebba Ferreira (Centro de Idiomas-UEG), Bruna Lourenção Zocaratto. Fonte: Excertos de Dell Hymes (1971), denominados On Communicative Competence (University of Pennsylvannia Press)
Autor:
Zocaratto, Bruna Lourenção, Neves, Elisa, Santiago, Helena, Andrade, Maria Eugênia Sebba F. de
Publikováno v:
Revista Desempenho; v. 2 n. 10 (2008)
This paper aims to investigate the formative assessment into practice at a bilingual school setting. A theoretical framework was elaborated on the basic principles of this kind of assessment, later used for the data analysis collected from interviews
Publikováno v:
Revista Desempenho; v. 2 n. 12 (2009)
Many language teachers consider their practice in the teaching context as reflexive, but when it comes to their evaluative practice, this assertive becomes arbitrarious. The practice of evaluating has been centered in the teacher, in an authoritarian
Autor:
Zocaratto, Bruna Lourenção, Ferreira, Maria Eugênia Sebba, Stival, Mirelle Amaral de São Bernardo, Gomes, Samara Maria Cordeiro
Publikováno v:
Revista Desempenho; v. 1 n. 11 (2009)
This paper has proposed a more concise framework of Communicative Competence (CC) and has reviewed the most important analyses of structural frameworks of CC made throughout the history of Applied Linguistics in Brazil and around the world. Moreover,