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Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2022)
O presente trabalho tem como objetivo descrever a experiência de três professores da Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás, no âmbito das disciplinas de Estágio Curricular Obrigatório I e III, na modalidade de E
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f561b83ae3e5432ca86ae62771abef6d
Autor:
Erick Henrique Siqueira Paiva, Evilyn Paula Rocha da Silva, Zilene Moreira Pereira Soares, Michel Mendes
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 76-96 (2021)
O objetivo do trabalho é investigar as concepções das preceptoras vinculadas ao Subprojeto de Residência Pedagógica em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás (UFG) sobre Educação em Sexualidade e Gênero, a fim de compreender
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12d4423889cd45ee99f62892fd3105f4
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
Embora haja certo otimismo com relação à participação da mulher na ciência, pesquisas apontam diversos entraves para o alcance da igualdade. Nesse aspecto, destaca-se a escola como espaço privilegiado de intervenção, auxiliando estudantes e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/261a1cf7cb3b47b2a458198baebc19a5
Publikováno v:
Revista Ensino & Pesquisa. 19:130-151
Historicamente, os curriculos dos cursos de Licenciatura em Ciencias Biologicas apresentam uma enfase no discurso biologico. No debate sobre a sexualidade, os curriculos reforcam referenciais heterocisnormativos, que legitimam a heterossexualidade e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb3a0236914fcac3e3b99378a34d294f
https://doi.org/10.33871/23594381.2021.19.2.130-151
https://doi.org/10.33871/23594381.2021.19.2.130-151
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1, Pp 1-19 (2021)
Embora haja certo otimismo com relação à participação da mulher na ciência, pesquisas apontam diversos entraves para o alcance da igualdade. Nesse aspecto, destaca-se a escola como espaço privilegiado de intervenção, auxiliando estudantes e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae0692f5beecda0cd251a58943f3d9dc
https://doaj.org/article/261a1cf7cb3b47b2a458198baebc19a5
https://doaj.org/article/261a1cf7cb3b47b2a458198baebc19a5
Publikováno v:
Simpósio Gênero e Políticas Públicas. 5:1170-1184
Considerando que ações educativas podem desestabilizar saberes e práticas naturalizados na sociedade, percebe-se a importância em conhecer o que os documentos curriculares sugerem (ou não) a respeito das temáticas gênero e sexualidade, a fim d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1fef555dc8c838683735e4de661acee4
https://doi.org/10.5433/sgpp.2018v5.p1170
https://doi.org/10.5433/sgpp.2018v5.p1170
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 16:8896
Os estágios em forma de projeto permitem aos futuros professores desenvolverem uma postura investigativa durante a formação inicial. O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de construção de um Projeto de Intervenção Pedag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4cdde1c30dcf46c2aa5092fc01c3978
https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e8896
https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e8896
Autor:
Simone Monteiro, Zilene Moreira Pereira Soares, Sandra Monteiro Rebello, LÃvia dos Santos Fraga
Publikováno v:
Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade. 11:323
The study evaluated the use of a multimedia educational game about STD / SIDA among students from the 6th grade of Elementary School to the Junior high school students from two public schools in Rio de Janeiro State and their contributions to teachin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::086767c4b3eb23505aeb41a2ea753b71
https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.323-333
https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.323-333