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The Development, Use, and Evaluation of Digital Games and Quizzes in an Introductory Course on Organic Chemistry for Preservice Chemistry Teachers
Autor: David Keller, Jolanda Hermanns
Publikováno v: Journal of Chemical Education. 99:1715-1724
Due to the COVID pandemic, the introductory course on organic chemistry was developed and conducted as anonline course. To ensure methodical variety in this course,educational games and quizzes have been developed, used, and evaluated. The attendance
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8205fe698ae2a448b846af588424183c
https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00058
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Was und in welchen Situationen lernen Lehramtsstudierende im Praxissemester?
Autor: Jennek, Julia, Gronostaj, Anna, Vock, Miriam
Das Praxissemester, in dem die Studierenden mehrere Monate am Schulleben teilhaben, ist ein wichtiger Bestandteil schulpraktischer Ausbildung geworden. Die vielfältigen Ziele schließen den Kompetenzerwerb entsprechend den KMK-Vorgaben sowie die Ber
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6be114135906b2a9921f4bd7847c406a
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57081
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Das Orientierungspraktikum in spiralcurricularer Perspektive
Autor: Rother, Stefanie, Tosch, Frank (apl. Prof. Dr.), Wendland, Mirko (Dipl. Psy.), Kludt, Steffen
Das Orientierungspraktikum (OP)/Integrierte Eingangspraktikum (IEP) ist die erste schulpraktische Phase im Potsdamer Modell der Lehrerbildung. Mit diesem (Hospitations-)Praktikum (im 1. – 2. Fachsemester des Bachelorstudiums) soll der Perspektivwec
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::68cff2a79b4f42d013d24b1fec0eee72
https://publishup.uni-potsdam.de/files/57072/pblb02_S31-66.pdf
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Förderung von Beratungskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Bachelorstudium
Autor: Kücholl, Denise (Dr.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Westphal, Andrea (Dr. phil.)
Die Fähigkeit zu beraten gilt als ein wichtiger Aspekt professioneller Kompetenz von Lehrkräften. Lehrveranstaltungskonzepte, die theoretisches Beratungswissen vermitteln und gleichzeitig praktische Erfahrungen im Beraten ermöglichen, sind daher h
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57076/pblb02_S145-168.pdf
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'… dass ich endlich verstanden habe, wofür man das alles braucht.'
Autor: Link, Jörg-Werner (Dr.)
Die explorative hochschuldidaktische Studie geht der Frage nach, ob die Erfahrungen im Praxissemester und in den erziehungswissenschaftlichen Begleitseminaren dazu beitragen, die subjektive Sicht der Studierenden auf das erziehungswissenschaftliche S
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57085/pblb02_S235-256.pdf
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Professionsorientierung von Praxisphasen – Ergebnisse einer Fragenbogenstudie
Autor: Wendland, Mirko, Glowinski, Ingrid
Die Professionsorientierung der Lehramtsstudiengänge ist ein zentrales Anliegen der universitären Potsdamer Lehrkräftebildung. Seit 1999 finden Evaluationen zur Professionsorientierung statt, die Diskrepanzen zwischen der gewünschten und der erfa
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57087/pblb02_S287-321.pdf
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Begegnungen mit Mathematik
Autor: Günther, Claudia-Susanne, Reitz-Koncebovski, Karen (Dr. phil.), Klöpping, Peter M.
Die Reflexion der eigenen mathematischen Bildungsbiografie angehender Mathematiklehrkräfte bietet eine bisher wenig beachtete, aber lohnende Perspektive auf ihre zukünftige Lehrtätigkeit. Insbesondere bei negativen Vorerfahrungen mit Mathematik bi
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57075/pblb02_S123-143.pdf
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Praktika im Lehramtsstudium an der Universität Potsdam
Autor: Jennek, Julia
Die praxisorientierte Lehramtsausbildung ist ein Markenkern der Universität Potsdam. Im Laufe ihres Lehramtsstudiums absolvieren Studierende fünf verschiedene Praktika an Schulen bzw. im schulnahen Bereich. Sie sollen entscheidend dazu beitragen, d
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57071/pblb02_S19-28.pdf
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