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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
Explora-se analiticamente a contratualização de resultados na educação via abordagens da Teoria da Agência e Instrumentos de Ação Pública. Parte-se da reconstituição empírica de reformas educacionais empreendidas por GO, MG e SP, no perío
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https://doaj.org/article/86c33149d99f43f088b19541e96f512c
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)
RESUMO Discutem-se os limites das políticas educacionais universalistas, no âmbito do financiamento educacional, para a redução de desigualdades raciais, apresentando subsídios para se pensar a construção de um índice de alocação equitativa
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https://doaj.org/article/61c80bc227cd422280fdefac3e2f095f
Autor:
Zara Figueiredo Tripodi
Publikováno v:
Leitura, Iss 64, Pp 144-153 (2020)
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https://doaj.org/article/b77c326f8db849db99b4eb962d0e5f66
Autor:
Ariane Silva, Zara Figueiredo Tripodi
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 42 (2021)
RESUMO Apresentam-se resultados da pesquisa que investigou os marcos legais de Organizações Sociais (OS) na educação básica em estados nordestinos. A partir da revisão de literatura, foram construídas três categorias que permitiram enquadrar
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https://doaj.org/article/f58c96cd22a043b4a83672b1e5bb00ec
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 4, Iss 2 (2020)
O artigo examina, a partir de resultados de pesquisa, a constituição do tecido do Estado brasileiro, no âmbito da interação público e privado, na oferta de creche, buscando compreender as lógicas de expansão do acesso explicitadas nos Planos
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https://doaj.org/article/03bf1535e5194001bbe2305d4594c564
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 48, Iss 167, Pp 228-253 (2018)
RESUMO: Apresenta-se a noção de permeabilidade como categoria analítica que auxilia o exame de dinâmicas de privatização presentes em iniciativas atuais na educação básica. O conceito de permeabilidade refere-se aqui à natureza de padrões
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https://doaj.org/article/bb62392fd7764ab2a20d139098208827
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 2, Iss 2 (2018)
Buscamos, a partir da percepção de gestores, conhecer as lógicas de gestão escolar em municípios mineiros, por meio da sua interface com iniciativas de medida e avaliação federais. No total, participaram cinco escolas públicas de quatro munic
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https://doaj.org/article/46b2209e115249488a4caaa32e42ae63
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23 (2018)
Se presentan resultados de investigación, los cuales buscaron mapear tendencias en técnicas de oferta en educación infantil; en la etapa de cuna infantil, siendo manifestadas en Planes Municipales de Educación, formulados y/o reformulados el 2015
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https://doaj.org/article/bbc03d578fe34d9d90260294494d0d4f
O Executivo como Legislador: A Dinâmica Política em torno da Reforma Educacional Mineira (2003-2014)
Autor:
Zara Figueiredo Tripodi
Publikováno v:
Dados: Revista de Ciências Sociais, Vol 61, Iss 1, Pp 77-101
RESUMO Este artigo examina a instituição da agenda reformista na educação mineira, no período de 2003 a 2014, do ponto de vista normativo, analisando a trajetória de decisões tomadas e as posições assumidas pelo Parlamento Estadual em torno
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https://doaj.org/article/fa4eb904e1f34ed280ab90c813047ac8
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 32, Iss 4, Pp 297-321
RESUMO: O propósito deste texto é examinar a lógica da governança em rede que vem sendo tecida nas políticas educacionais em Minas Gerais, no âmbito da educação básica, em decorrência da intensificação do uso de mecanismos gerenciais util
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https://doaj.org/article/21744a32a80544f89eb3b257a67967e1