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Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 465-487 (2019)
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 4, n. 3 (2019); 465-487
ACTIO: Docência em Ciências; v. 4, n. 3 (2019); 465-487
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
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ACTIO: Docência em Ciências; v. 4, n. 3 (2019); 465-487
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This article presents the results of a study that analyzed the conceptual approach of the multiplicative structure in didactic manuals, because in our view, concepts should be formed and developed from a set of problem situations that consider the re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3c9d85fb156938a3d7e9e8644b3108fd
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10603
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10603
Autor:
Zanella, Idelmar André
Publikováno v:
Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Orientador: Prof. Dr.Valdeni Soliani Franco Coorientador: Prof.ª Dr.ª Ana Paula Canavarro Tese (doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática) - Universidade Estadual de Maringá, 2018 RESUMO: Esta pesquisa teve por objetivo compreender c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9c2f0a944cece9c04c713b2566283055
