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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)
As políticas públicas em pról da Educação Inclusiva no Brasil, demandaram desde 2008, que os professores tivessem novos conhecimentos e práticas com metodologias diferenciadas para atender aos alunos com deficiência no ensino regular. Assim, a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73444a3f20bb46d8bee50b13b27e80fc
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Issue: 23, Pages: 31-42, Published: JUN 2019
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)
As políticas públicas em pról da Educação Inclusiva no Brasil, demandaram desde 2008, que os professores tivessem novos conhecimentos e práticas com metodologias diferenciadas para atender aos alunos com deficiência no ensino regular. Assim, a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3265c41dbedf3e5a7ec733fd670c0476
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87837
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87837
Publikováno v:
EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review / Revista Internacional de Tecnologías Educativas. 3
Teacher training guided in the use of Information and Communication Technologies, ICTs, through education mode Distance, distance education, has provided a strong alternative as regards the training of teachers and the struggle for quality education,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d8bdac10e64c345e21ffe5accb056d7
https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v3.291
https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v3.291