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Autor:
Zaira Navarrete-Cazales
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 5, Iss 12 (2024)
Analisar o processo de titulação na Faculdade de Artes da Real e Pontifícia Universidade do México durante o período compreendido entre 1583 e 1630. Busca-se compreender as diretrizes, estratégias e requisitos para obter o grau de bacharel, mes
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https://doaj.org/article/07b722a4510e42f2b44ceeec39dcedb7
Autor:
Zaira Navarrete-Cazales
Publikováno v:
CPU-e, Iss 37 (2023)
El objetivo de este artículo es presentar un panorama analítico sobre las políticas educativas implementadas en el nivel secundaria en Costa Rica, entre los años 1990 y 2020. En esta investigación de corte cualitativo con sustento teórico-anal
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https://doaj.org/article/a9c46fcd90e84987a72d567b26e53841
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 24, Iss 39, Pp 209-230 (2022)
Objetivo: identificar los eventos históricos, sociales y políticos que dieron lugar a la conformación de la tutoría en el nivel superior, específicamente en México. Originalidad/aporte: La originalidad de este trabajo radica en el rastreo hist
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https://doaj.org/article/24534f09f46c4498b54e17eed996bdcf
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMEN Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis de las políticas educativas planteadas en tres planes nacionales de formación: Plan Sectorial de Desarrollo Integral de Educación 2016-2020 (Bolivia), Plan de Acción Educativa 2018
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https://doaj.org/article/86e10807c14047d095a0a811dd476160
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 3, Iss 7 (2022)
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise das políticas educacionais e currículos atuais para inclusão no nível do ensino primário, bem como uma revisão dos dados sobre a população com deficiências no México, enquanto a educação
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https://doaj.org/article/7621483a98934d7ebac548c4e7547303
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2 (2021)
Al final de la década de los 90 del siglo pasado el boom de la tecnología requería de la integración de programas y políticas educativas enfocadas a la alfabetización digital. A partir de 1997, el Gobierno Federal, por medio de la Secretaría d
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https://doaj.org/article/0c8232aef062443bb02f07b83d0007e3
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 1, Iss 2 (2020)
Este artículo tiene por objetivo analizar el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México, así como sus políticas y estructura. La pregunta de investigación es: ¿cómo está organizada la Educación Superior Tecnológica en M
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https://doaj.org/article/19f7f0c3b17e405d841864711e05120c
Autor:
Zaira Navarrete-Cazales
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 17, Iss 25, Pp 17-34 (2015)
En México, la Escuela Normal ha sido la principal institución encargada de la formación de profesores para el nivel escolar básico (preescolar, primaria, secundaria); los enfoques de formación que circulan en esta institución han ido en paralel
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https://doaj.org/article/c24bbd2a8b364e11a88106ad26e9e4da
Autor:
Zaira Navarrete-Cazales
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 10, Iss 2 (2017)
En este escrito abordo los procesos de cambios de los planes de estudio de la licenciatura en Pedagogía en dos universidades públicas de México, mostrando las formas en que se sedimentan y cambian los idearios educativos que penetran cada propuest
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https://doaj.org/article/9d0b85e9fa1b43169ef018166ae43394
Publikováno v:
Perfiles Educativos. 44:63-78
El objetivo principal de este artículo es analizar el entramado de acontecimientos, eventos y contingencias que han dado lugar a la conformación de la telesecundaria en México. Se expone un trabajo de tipo cualitativo y corte documental que emplea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc487f569cab007ac1d262a6ad0c5d2f
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.178.60673
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.178.60673