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Autor:
Dayane Da Silva Rodrigues De Souza, Bruno César Dias De Albuquerque, Zélia Maria Soares Jófili
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 2, Iss 3 (2024)
RESUMO: A educação a distância - EAD se destaca por utilizar a tecnologia a favor da realização do seu processo de ensino aprendizagem, dessa forma os materiais educacionais digitais – MED fazem parte deste cenário oferecendo um suporte tecno
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https://doaj.org/article/313f7833afaa487a9efaa1ae42f60dfd
Autor:
Dayane Da Silva Rodrigues De Souza, Bruno César Dias De Albuquerque, Zélia Maria Soares Jófili
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 2, Iss 3 (2024)
RESUMO: A educação a distância - EAD se destaca por utilizar a tecnologia a favor da realização do seu processo de ensino aprendizagem, dessa forma os materiais educacionais digitais – MED fazem parte deste cenário oferecendo um suporte tecno
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fcdfc638bb414cd39bd51fe76bb9d30f
Autor:
Dayane da Silva Rodrigues de Souza, Bruno César Dias de Albuquerque, Zélia Maria Soares Jófili
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 2, Iss 3, Pp 132-149 (2017)
A educação a distância - EAD se destaca por utilizar a tecnologia a favor da realização do seu processo de ensino aprendizagem, dessa forma os materiais educacionais digitais – MED fazem parte deste cenário oferecendo um suporte tecnológico
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https://doaj.org/article/41c30c845ebe40a0b722c50a3d3ed39c
Autor:
Alessandra Maria Pereira Martins da Silva, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão
Publikováno v:
Amazônia, Vol 10, Iss 20, Pp 16-28 (2014)
O objetivo deste estudo é investigar o potencial da Prática como Componente Curricular (PCC) para a efetiva formação do professor de Biologia. O campo de pesquisa foi o curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal
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https://doaj.org/article/7153073e7a184863972de0e14c67b3ea
Publikováno v:
Amazônia, Vol 10, Iss 19, Pp 66-77 (2013)
This work is the result of research at Masters level which was developed with teachers from teaching at a public university that aims to investigate the contributions of the degree course in pedagogy for teacher education as environmental educator, b
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https://doaj.org/article/d2bdfcbd2c584453a6e5884b95c51e02
Autor:
Katarina Vasconcelos de Melo, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão, Gilvaneide Ferreira de Oliveira
Publikováno v:
Amazônia, Vol 8, Iss 15, Pp 45-60 (2011)
O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do uso de mapas conceituais, oficinas pedagógicas e entrevistas, no apoio à reflexão crítica dos professores sobre a sua prática pedagógica em Educação Ambiental, tendo como foco os ambi
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https://doaj.org/article/dc7d45eb29a148de9049d0c0efbbe18e
Autor:
Ana Célia de Brito Miranda, Zélia Maria Soares Jófili, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão, Mônica Lins
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 15, Iss 1, Pp 181-200 (2010)
This study aimed to investigate the concept formation involved in the study of food chain by utilizing the vygotskian referential and playful activities. The teacher-researcher planned the activities that were experienced by a group of children in an
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https://doaj.org/article/1268afee5248470b893932ac67050f5c
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 8, Iss 1 (2015)
Os fenômenos naturais devem ser ensinados para que suas especificidades sejam compreendidas de forma sistêmica, apreendendo toda sua complexidade, resultando em aprendizagens aplicáveis à resolução de questões cotidianas ou profissionais. Visa
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https://doaj.org/article/6bea2a4e2bfd4bf88867698c2e179912
Autor:
Maria de Fátima Lima Fabrício, Zélia Maria Soares Jófili, Luiza Suely Martins Semen, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 8, Iss 1, Pp 1-21 (2006)
The difficulty of understanding the hereditary characters transmission, based on Mendel¿s laws is observed among Secondary School students (EM) as well as undergraduate students of Biology (ES), possibly due to the lack of knowledge of previous cont
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https://doaj.org/article/8546909453dd4a00ab558eb722e57aef
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 115, Pp 312-333 (2022)
O presente artigo apresenta a análise do discurso de cinco diferentes atores educacionais estratégicos que compõem o percurso discursivo da política de avaliação educacional do estado de Pernambuco. A análise, embasada nos estudos de Faircloug
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https://doaj.org/article/a5975e95469e44cc9d276346908398ef