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pro vyhledávání: '"Yuriko Yamamoto Baldin"'
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 73 (2018)
Lesson Study é um método japonês usado no planejamento, na execução e na avaliação de uma lição em um ambiente colaborativo e reflexivo que tem se mostrado bastante promissor em contexto brasileiro. Para conhecermos um pouco do Lesson Study,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/be9bfc593db44cca90772c8b69db9f04
This Open Access book is an excellent synthesis of the initial and continuing preparation for Mathematics Teaching in Bolivia, Ecuador, Paraguay and Peru, from which comparative analyses can be made that show similarities and differences, and highlig
Autor:
Masami Isoda, Yuriko Yamamoto Baldin, Aparecida Francisco da Silva, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Regina da Silva Pina Neves
Publikováno v:
PARADIGMA. :1-4
O presente volume temático da Revista Paradigma – Lesson Study no Ensino de Matemática: Contribuições da Formação Japonesa em Diferentes Países – objetiva comunicar experiências de variados Grupos de Estudos e Pesquisas, com formações d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::66ee2d25d632dc24c94a036de99765e4
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p1-4.id1409
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p1-4.id1409
Publikováno v:
PARADIGMA. 44:131-158
En este artículo discutimos las bases que fundaron los estudios e iniciativas para implementar actividades del Lesson Study – Pesquisa de Aula (en portugués), considerando los principios originales del Lesson Study para contribuir a la mejora de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e3cc3205dec01d3c770c75898ed2b0e
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p131-158.id1415
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p131-158.id1415
Autor:
Yuriko Yamamoto Baldin, Diana Zakaryan, Masami Isoda, Soledad Estrella, Raimundo Olfos, Roberto Araya
Publikováno v:
International Journal for Lesson & Learning Studies. 10:362-377
PurposeThe purpose of this study was to examine the digital competence displayed by a primary school teacher who implemented an interdisciplinary cross-border lesson that was designed with the lesson study methodology and involved two countries: Braz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c91e4b6eabe939dff7b587047ded9d8d
https://doi.org/10.1108/ijlls-05-2021-0045
https://doi.org/10.1108/ijlls-05-2021-0045
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista - RS. 1
Comparar a trajetória de desenvolvimento da Lesson Study (LS) no sistema educacional japonês com a estrutura do sistema educacional atual no Brasil permitiu identificar diferenças fundamentais que desafiam a implementação de LS em contexto brasi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2456af4bf048eabc0ee6c0d0dbaeb5de
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.p.149-159
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.p.149-159
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista - RS. 1
Após evoluir por 150 anos, a Lesson Study Japonesa está trazendo contribuições para a educação matemática dos tempos contemporâneos. Duas delas são apresentadas neste artigo: a formação de professores para entender o planejamento eficaz da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::78733b85ec8a81ad312fc37c16931236
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.p.98-112
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.p.98-112
Publikováno v:
Boletim GEPEM. :115-130
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e19c64f62d7fa5e82a125861c9205d17
https://doi.org/10.4322/gepem.2018.020
https://doi.org/10.4322/gepem.2018.020
Publikováno v:
SpringerBriefs in Education ISBN: 9783319975436
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c6aba6b5d55e19a38410bbcce46b818
https://doi.org/10.1007/978-3-319-97544-3_5
https://doi.org/10.1007/978-3-319-97544-3_5
Publikováno v:
SpringerBriefs in Education ISBN: 9783319975436
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd27a26ffb35939693890e33bb4fe6fb
https://doi.org/10.1007/978-3-319-97544-3_6
https://doi.org/10.1007/978-3-319-97544-3_6