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Educação em Análise, Vol 8, Iss 1 (2023)
Trata-se do resultado de uma pesquisa que propôs problematizar a forma que alunos e alunas LGBT, matriculados no Ensino Médio em uma escola pública da Rede Estadual de Ensino do Estado de Mato Grosso do Sul, no município de Campo Grande, agem dia
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https://doaj.org/article/8fbb61c64e1341569de5ddfaaf91f6ed
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Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 233 (2022)
A ligação entre currículo, formação de professores e práticas pedagógicas se evidenciam nos vários estudos já realizados sobre as temáticas. Estes temas dialogam e se unem através das políticas, contextos, discursos, sujeitos, lugares, te
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https://doaj.org/article/1a7c221f25e048c2852d540eb0c5a276
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 233 (2022)
Na práxis escolar, o educador significa e ressignifica os seus conhecimentos. Por isso, torna-se imprescindível uma análise crítica dos saberes que envolvem o trabalho docente. Nesse sentido, tencionou-se utilizar tirinhas como instrumento mediad
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https://doaj.org/article/b7963d6ed09c4d4588fbb0adafe9bec7
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Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 17 (2021)
A presente pesquisa tem por finalidade promover uma reflexão sobre como a arte pode contribuir para a construção e a divulgação da identidade surda ao evidenciar sua importância para a vida dos surdos e sua comunidade. Neste trabalho empregou-s
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https://doaj.org/article/05403944c2084f74b66413939f7871ae
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 2 (2021)
Esse artigo trata sobre o Paradigma da Aprendizagem de Levy Vigostsky (1896 -1934) e as implicações que essa mesma teoria pode possibilitar para uma prática educativa que dinamize a aprendizagem dos educandos surdos. Destarte, a teoria sociointera
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https://doaj.org/article/051561df2c6f41b0bf6be0d6bd6c8997
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EccoS – Revista Científica. :1-4
Ao se discorrer sobre as leis n.º 10.639/2003 e 11.645/2008, conhecidas por muitos como a legislação da educação para as relações étnico-raciais (ERER), constata-se que já se passou cerca de uma década e meia de sua promulgação e ainda é
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09f5756ae3cade5f8db05eb1f0878444
https://doi.org/10.5585/eccos.n60.21719
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Autor:
Yuri Miguel Macedo, Arilma de Oliveira Soeiro, Deiraci do Nascimento Lins, Leilane Queiroz Meneses da Silva
Publikováno v:
Revista Ifes Ciência. 7:1-10
Este artigo teve a incumbência de analisar a alfabetização da criança surda, apresentando aspectos políticos e legais da educação dos surdos, no contexto teórico e prático. Foram expostas as características da Educação Inclusiva do Surdo,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea8a69d6a8f2944d21c98fbf8e4b76dd
https://doi.org/10.36524/ric.v7i1.698
https://doi.org/10.36524/ric.v7i1.698
Autor:
YURI MIGUEL MACEDO
Publikováno v:
Interfaces Científicas-Humanas e Sociais; v. 9 n. 3 (2022): Fluxo Contínuo; 102-115
Interfaces Científicas. Humanas e Sociais
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
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Universidade Tiradentes (UNIT)
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Desde os primórdios o homem procura toda forma de lutar pela sua sobrevivência para satisfazer suas necessidades básicas: morar, vestir-se e alimentar-se. A essa luta incessante foi atribuído o termo trabalho. Com o passar dos tempos, o advento d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b84a346dd18d55dac5da8a6e730af10
https://periodicos.set.edu.br/humanas/article/view/7833
https://periodicos.set.edu.br/humanas/article/view/7833
Publikováno v:
Ensino em Foco. 3:83-89
A semiótica imagética é um campo de estudo relativamente recente e ainda pouco explorado pela pedagogia surda. Como parte da semiótica geral a semiótica imagética cuida dos signos e suas significações, os quais a pessoa surda constrói e estr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::76fb26bbd2efdf7c1ae1f076d3fc4db4
https://doi.org/10.55847/ef.v3i7.664
https://doi.org/10.55847/ef.v3i7.664