Trabalho docente e políticas de formação continuada na rede municipal do Rio de Janeiro

Autor: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva, Michele Silva de Avelar

Publikováno v: Perspectiva, Vol 40, Iss 4 (2022)

Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a formação continuada de professores que se originam de resultados de pesquisas realizadas entre os anos de 2010 e 2020 no âmbito de uma universidade pública. O foco está direcionado às ações de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/33317f5aba584b57aff33caa42995572

A formação docente e sua relação com a inserção profissional: Políticas docentes na rede municipal do Rio de Janeiro

Autor: Michele Silva de Avelar, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva, Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento

Publikováno v: Educação & Formação, Vol 4, Iss 11 (2019)

Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar as ações propostas pelo sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro, a partir de 2012, voltadas para a inserção profissional de professores e sua contribuiç

Externí odkaz: https://doaj.org/article/69e1e04c3631476b9d3dd20bd9598608

Os desafios do trabalho docente no âmbito da educação de surdos e suas implicações em projetos de formação inicial

Autor: Maria das Graças de Arruda Nascimento, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva

Publikováno v: Revista Espaço, Vol 0, Iss 35 (2011)

O texto apresenta parte dos resultados de uma pesquisa sobre o trabalho docente na contemporaneidade, desenvolvida no âmbito da educação de surdos. Tem por finalidade discutir os desafios do trabalho docente no contexto da escolarização de surdo

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Políticas de inserção profissional na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro: uma proposta em movimento

Autor: Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva, Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Maria José Batista Pinto Flores

Publikováno v: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.100 n.256 2019
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
instacron:INEP
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 256, Pp 558-577 (2020)
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Volume: 100, Issue: 256, Pages: 558-577, Published: 17 JAN 2020

Resumo: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as ações propostas pela rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, a partir de 2012, voltadas para a inserção profissional docente. Participaram, como sujeitos, professores in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c90f3136f3827d6a271557c77723856e
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812019000300558

Revista iberoamericana de educación

Autor: Ana Luisa Antunes, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva, Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento

Publikováno v: Iberoamerican Journal of Education; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-11
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-11
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 61 Núm. 2 (2013): Número especial; 1-11
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 61, Iss 2, Pp 1-11 (2013)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

This article presents results of the research "The challenges of the teaching profession in contemporary and their implications for initial training." Some authors, such as Fanfani (2007), Tardif and Raymond (2000), became interlocutors, helping us t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ad6f5c90cb09143f77f87f3af40156e
https://doi.org/10.35362/rie6121086