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Autor:
Vera Capellini, Yolanda Muñoz-Martínez, Jose Marcos Gómez Puerta, Verônica Lima dos Reis, Eduardo Pimentel da Rocha
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
IntroductionBrazil is a signatory of important documents that advocate the promotion and access to equitable, inclusive, and quality education. However, the construction of inclusive policies, practices, and cultures has been little discussed in the
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https://doaj.org/article/aec7d677017547cca23c76edcb45ab1a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
ABSTRACT The main purpose of this study was to analyse the psychometric properties of the Chilean-Spanish version of the Attitudes towards Inclusion Scale (AIS), the Intention to Teach in Inclusive Classrooms Scale (ITICS), and the Teacher Efficacy f
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https://doaj.org/article/4163fe6ef41548eab7e2e6625a596a45
Autor:
Michela Accerenzi, María José Vázquez de Francisco, Ana Hernández Román, Yolanda Muñoz Ocaña, Venance Adingra Kouaman
Publikováno v:
Revista de Fomento Social, Iss 308 (2024)
El objetivo de esta investigación fue identificar los principales obstáculos para el aprendizaje a distancia durante la pandemia del COVID–19 en 2020 en Nicaragua. Realizamos una encuesta para caracterizar los hogares del estudiantado de once esc
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https://doaj.org/article/f8464ffba4c246a6b3e35ec8e0bcda93
Autor:
Yolanda Muñoz Lozano
Publikováno v:
Revista Historia y Patrimonio, Vol 1, Iss 1, Pp 1-32 (2022)
Los arquitectos franceses que llegaron a América Latina durante el siglo XiX venían precedidos del gran prestigio de la École des Beaux-Arts de París y su famosa sección de arquitectura. Era común generalizar su procedencia y trayectoria acad
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https://doaj.org/article/280298b8332b42b49d0c2a32eb435a97
Autor:
Olga Lucía Pedraza, Fabio Sierra, Ana María Salazar, Adriana Margarita Hernández, María José Ariza, María Camila Montalvo, Juliana Plata, Yolanda Muñoz, José Miguel Díaz, César Piñeros
Publikováno v:
Acta Neurológica Colombiana, Vol 32, Iss 1 (2023)
Introducción: en el proceso del diagnóstico neuropsicológico, los instrumentos de tamizaje cognitivo, son una herramienta útil en la identificación de cambios mentales del sujeto, en momentos puntuales o a través del tiempo. Su uso se fundament
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https://doaj.org/article/e404910e063c4d06a0d483fa45115f7d
Autor:
Olga Lucía Pedraza, Helen Johana Perilla, Alberto Cruz, Juan Antonio Botero, María Camila Montalvo, Ana María Salazar, Yolanda Muñoz, José Miguel Díaz, Sandra Juliana Plata
Publikováno v:
Acta Neurológica Colombiana, Vol 32, Iss 2 (2023)
Introducción: la relación entre los factores de riesgo cardiovascular (FRCV) y los factores metabólicos con deterioro cognitivo (DC), definido como deterioro cognitivo leve (DCL) o demencia, es controversial. Objetivo: describir los FRCV y meta
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https://doaj.org/article/94b60395ab5649b6a23e7e763a9b07ee
Autor:
Ana Karen Sandoval-Talamantes, Jair Antonio Tenorio-Castaño, Fernando Santos-Simarro, Carmen Adán, María Fernández-Elvira, Laura García-Fernández, Yolanda Muñoz, Pablo Lapunzina, Julián Nevado
Publikováno v:
Genes, Vol 14, Iss 11, p 2091 (2023)
Autism spectrum disorder (ASD) is a set of neurodevelopmental disorders characterized by deficiencies in communication, social interaction, and repetitive and restrictive behaviors. The discovery of genetic involvement in the etiology of ASD has made
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https://doaj.org/article/20d7b8b3d065429cba1e8a210981f4d8
Autor:
Yolanda Muñoz-Ocaña, Mercedes Torres Torres Jiménez, Mariano Carbonero-Ruz, Ana M. Pacheco-Martínez
Publikováno v:
Revista de Economía Mundial, Iss 62 (2022)
It is well known that donors pursue different objectives (altruistic objectives or those based on recipient, and donor interests) in granting their aid. This study proposes an innovative tool that enables a combination of both types of objectives, al
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https://doaj.org/article/a0109f3b5fa846c38a11877d81c1eefc
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 8, Iss 2, Pp 17-32 (2019)
The work presented is about contributing to reflection around synergies and differences between inclusive education, equity and education for social justice. When talking about an education for all people without exclusions, the starting point will b
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https://doaj.org/article/7276ee17ffcc42d6a0f935f54d735d81
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMEN Este estudio analiza cómo al trabajar con la metodología del aprendizaje cooperativo en el aula, los alumnos con necesidades educativas especiales pueden mejorar en sus habilidades sociales obteniendo mejores aprendizajes. Se realiza en el
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https://doaj.org/article/af21ee796d6e4795837fb44ca01cb2e1