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Publikováno v:
Hexágono Pedagógico, Vol 13, Iss 1 (2022)
El siguiente trabajo describe la etapa de diagnóstico en el modelo de sinergia de las Universidades con sectores productivos externos dentro del Proyecto YachaY, el cual se desarrolla en una red de colaboración entre Universidades latinoamericanas
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https://doaj.org/article/0274d9800b344f038a6111422c4d7d66
Autor:
Norma Candolfi-Arballo, Alfredo Hualde-Alfaro, Yessica Espinosa-Díaz, Patricia Avitia-Carlos, Bernabé Rodríguez-Tapia
Publikováno v:
Energies, Vol 15, Iss 16, p 5946 (2022)
This research explores and analyzes the context of the renewable energies industry sector of Baja California, Mexico, regarding the adoption, appropriation, knowledge and usage of Information and Communication Technologies (ICTs) by focusing on human
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https://doaj.org/article/2c5bcba0a990408cb98472e9d14bda91
Publikováno v:
Universidad y Empresa, Vol 22, Iss 39 (2020)
La presente investigación tiene por objetivo caracterizar el Perfil de Competencia Tecnológica, que representa los niveles de conocimiento tecnológico deseable de los líderes de una organización. La metodología para la construcción del Perfil
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https://doaj.org/article/ffc177682f8e4736945189b947d0ef9a
Autor:
Benilde García, Edna Luna Serrano, Salvador Ponce Ceballos, Edith J. Cisneros-Cohernour, Graciela Cordero Arroyo, Yessica Espinosa Díaz
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 1, Pp 343-365 (2018)
Las competencias de los profesores que trabajan en entornos virtuales son complejas; presentan características distintivas asociadas a formatos novedosos de diseño instruccional y enseñanza. Involucran dominar estrategias para gestionar y monitore
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https://doaj.org/article/7073f1dee26649a391d35824fd903985
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 41, Pp 1-21 (2013)
El uso de tecnologías de información, comunicación y colaboración en procesos educativos en la educación superior es un tema cada vez más discutido a nivel global. Se han trazado líneas de acción para iniciar o consolidar sistemas edu - cativ
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https://doaj.org/article/17326eda87c6456c997eb44448be63bb
Autor:
Edith J. Cisneros-Cohernour, Graciela Cordero Arroyo, Benilde García Cabrero, María Hortensia García Vigil, Edna Luna Serrano, Salvador Ponce Ceballos, Yessica Espinosa Díaz
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 1, Pp 343-365 (2018)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (España) Num.1 Vol.21
Yessica Espinosa-Díaz
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (España) Num.1 Vol.21
Yessica Espinosa-Díaz
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Las competencias de los profesores que trabajan en entornos virtuales son complejas; presentan características distintivas asociadas a formatos novedosos d
La asignatura sobre la materia de'métodos'y'técnicas'de investigación, se ofrece en la mayoría de los programas de bachillerato, licenciatura y posgrado, pero es común que quienes la imparten posean poca o nula experiencia directa, donde la mate
Autor:
Yessica Espinosa
Publikováno v:
revista PH. :177
A lo largo de las épocas ha sido mucho y muy variado el patrimonio destruido tanto por la mano del hombre como por desastres naturales. Son muchos los elementos que causan daños enormes al patrimonio cultural mundial. Sólo algunos son reversibles.