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pro vyhledávání: '"Yessenia Anabel Mendieta Torres"'
Publikováno v:
MQRInvestigar. 6:474-491
El TEA es un desorden del desarrollo extensamente estudiado desde que Kanner lo definiera en 1943, sin embargo, no han podido establecerse las causas concretas de su origen, por lo que se le ha caracterizado de enigmático. Tras las diferentes modifi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13ee9988c84c6226b94c5f47291cde95
https://doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.474-491
https://doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.474-491
Publikováno v:
MQRInvestigar. 6:500-517
El TEA es un desorden del desarrollo extensamente estudiado desde que Kanner lo definiera en 1943, sin embargo, no han podido establecerse las causas concretas de su origen, por lo que se le ha caracterizado de enigmático. Tras las diferentes modifi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a3cad3af78275a514ccd4d4d96d55d5
https://doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.500-517
https://doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.500-517
Autor:
Oscar-Elías Bolívar-Chávez, Joaquín Paredes-Labra, Yury-Vladimir Palma-García, Yessenia-Anabel Mendieta-Torres
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 4, p 412 (2021)
Information and Communication Technologies (ICT) are tools that are part of the process of teaching and learning music. These didactic/pedagogical resources are widely used by teachers. They strengthen, motivate, and increase the student’s interest
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e322be6b07e4ecf828d88e7bee40f90
Autor:
Joaquín Paredes-Labra, Yessenia Anabel Mendieta-Torres, Yury Vladimir Palma-García, Oscar E. Bolívar-Chávez
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 412, p 412 (2021)
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Mathematics
Volume 9
Issue 4
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Mathematics
Volume 9
Issue 4
Information and Communication Technologies (ICT) are tools that are part of the process of teaching and learning music. These didactic/pedagogical resources are widely used by teachers. They strengthen, motivate, and increase the student’s interest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f1919d48fda38ded7bcac8a3e6a2784
https://www.mdpi.com/2227-7390/9/4/412
https://www.mdpi.com/2227-7390/9/4/412
Autor:
Oscar E. Bolívar-Chávez, Yessenia Anabel Mendieta-Torres, Yury Vladimir Palma-García, Carlos Alfredo Fernández-Ferrin
Publikováno v:
Polo del Conocimiento. 4:242
El presente artículo tiene como objetivo estudiar la música como estrategia pedagógica. La metodología fue de tipo analítica - documental y con un enfoque epistemológico hermenéutico, en la que se revisaron diferentes teorías relacionadas con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa899dd6c84026577666f7c1638b8fab
https://doi.org/10.23857/pc.v4i8.1059
https://doi.org/10.23857/pc.v4i8.1059