Zobrazeno 1 - 10
of 164
pro vyhledávání: '"Yazma Eğitimi"'
Autor:
Nigar İpek Eğilmez
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 2, Pp 437-460 (2024)
Süreç temelli yazma, yazma sürecinin öğretmen rehberliğinde, planlama, taslak yazma, gözden geçirme, düzenleme ve paylaşma vb. çeşitli alt boyutlarda ele alındığı bir yazma yaklaşımıdır. Öğrencinin yazılı anlatım becerisini o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/847b1fde7e564ca785fc52ddd89f9e96
Autor:
Hasan Basri Kansızoğlu
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 3, Pp 600-638 (2023)
This study aimed to examine postgraduate theses in Türkiye in which the effectiveness of writing interventions was investigated in a multidimensional way. In this context, 157 theses designed with action research or experimental/quasi-experimental m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d6138c7c0f64db4b6a819a4d81dd699
Autor:
Nermin Çakmak
Publikováno v:
Bilgi Dünyası, Vol 24, Iss 1, Pp 91-98 (2023)
Bu çalışmada, Mehmet Nuri Kardaş ve Raşit Koç’un editörlüğünü yaptığı “Türk Dili 2: Akademik Yazma Eğitimi” başlıklı kitabın dördüncü basımının incelenmesi amaçlanmaktadır. Kitabın hazırlanmasında, ilk kez 2018 y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4be3f5576db4c47ba12b3a47178cd33
Autor:
Öznur Yıldırım, Mehmet Temizkan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 2, Pp 283-306 (2023)
Bu araştırmanın amacı yazma eğitimiyle ilgili lisansüstü çalışmalarda kullanılan ölçme araçlarını çeşitli yönlerden incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesiyle gerçekleştirilmiştir. Araşt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/945ec49411a04fd097bd45ddb48aefd1
Autor:
Mehmet Fidan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 121-134 (2023)
Metin yazabilmek ve yazılı metinleri anlayabilmek çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Bu nedenle metnin niteliği aynı zamanda metnin anlaşılmasında da etkilidir. Bu araştırmada iletişimsel, estetik ve akademik amaçlarla yazılan metinlerin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41d98f6af2a946e3b0a0086697963ad9
Autor:
Halit Karatay, Ozan İpek
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 1-29 (2023)
Bu araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının ikna edici yazma becerilerinin geliştirilmesinde Süreç-Tür Modeli'nin (STM) etkisi incelenmiştir. Karma yöntemle hazırlanan çalışmada yakınsak karma desenin paralel veri tabanları modeli
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8cc4f145f9f04b87953da04c3cd87326
Autor:
Fidan Geçici
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 47-63 (2023)
Bu araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının yazma becerisine yönelik hazırladıkları ders planlarında ders işleme sürecinin nasıl düzenlendiğini belirlemek amaçlanmıştır. Türkçe öğretmenliği 3. sınıfta öğrenim gören 60
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3c1b0d07cee487ea6c511b1eef03202
Autor:
Gürbüz Çalışkan, Emine Sur
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 10, Iss 2, Pp 401-417 (2022)
Bu araştırmada Türkçe öğretmenlerinin sınıfta uyguladıkları konuşma ve yazma etkinliklerine yönelik görüşlerini belirlemek ve değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu farklı yaş ve deneyim süresine sahip
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/758cc1f6c49b42a1923c7a1818812557
Autor:
Nilay Çağlayan Dilber, Emrullah Et
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 10, Iss 2, Pp 291-308 (2022)
Bu çalışmanın amacı, karikatür destekli yazma çalışmalarının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma becerisi gelişimine etkisini incelemektir. Bu amaçla öğrencilerin gelişim düzeyleri dikkate alınarak uzman görüşle
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/addb8c9fc4bd4475b094ceacff7113b4
Autor:
Yusuf Doğan, Halil Kokkokoğlu
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 4, Pp 1316-1337 (2021)
Araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin yazma eğitimiyle ilgili karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin neler olduğunu tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, nitel araştırma yönte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ccd4bd3ed36c49c6a00ba6531ce9399b