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pro vyhledávání: '"Yayoi Kojima"'
Autor:
Yayoi, KOJIMA, Michihiro, TANAKA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 20:113-125
先行研究(田中・小島, 2019)に引き続き、諦観傾向尺度の構成概念妥当性を検討することが本研究の目的であった。諦観傾向の強さは自己肯定感との間に負の相関関係があると想定した
Autor:
Michihiro, TANAKA, Yayoi, KOJIMA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 19:299-309
本研究の目的は、諦観傾向尺度作成のため、諦観傾向に関する項目を作成し、その妥当性及び信頼性を確認することであった。研究1では、大学生101名を対象とし、諦観傾向項目につい
Autor:
Yayoi, KOJIMA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 18:51-58
賞賛獲得欲求・拒否回避欲求の基盤にどのような気質が想定できるかについて、本研究ではGray(1970, 1982)によるBIS/BASモデルを用いて検討した。拒否回避欲求は行動抑制系のBISを基盤と
Autor:
Yayoi, KOJIMA, Teruyuki, FURUSAWA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 17:113-126
ソーシャルメディアにおける炎上現象に関わる人の性格特性について、先行研究で検討されている社会考慮、生活満足感に加え、刺激欲求(古澤, 1989)の影響を検討した。大学生223名に
Autor:
Yayoi, KOJIMA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 16:53-64
メッセンジャ型のスマートフォン用アプリケーションであるLINEは2011年のサービス開始以降、日本国内では10~20代の年齢層を中心に急速に利用者数を増加させている(総務省, 2015)。本
Publikováno v:
International Journal of Psychology and Counselling. 7:47-53
This study examined the influence of satisfaction from each body part in Japanese female youths on self-esteem and shyness. We hypothesized that body satisfaction in each body part has influence on shyness (social anxiety, social passivity) through s
Publikováno v:
The Japanese Journal of Educational Psychology. 63:309-322
Autor:
Yayoi Kojima, Sachie Yamada, Tetsuya Fukuda, Kensuke Sugawara, Tomohiro Suzuki, Noriyuki Nagafusa
Publikováno v:
The Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association. 83:SS-088
Autor:
Yayoi, KOJIMA
Publikováno v:
埼玉学園大学紀要. 人間学部篇 = Bulletin of Saitama Gakuen University. Faculty of Humanities. 13:83-96
大学生が学業場面で他者からほめられる際に、ほめ言葉を発する相手やほめ言葉が伝えられる状況が、ほめの受け手の心理的反応(感情・認知)にどのように影響を及ぼすかについて想
Publikováno v:
The Japanese Journal of Educational Psychology. 61:146-157